强化中小学生审美教育，刻不容缓

2023-12-04 理论教育版权反馈

【摘要】：强化中小学生审美教育刻不容缓——中小学生美丑不分原因分析把青少年学生培养成德、智、体，美、劳全面发展的“四有”新人，是我们教育的基本方针。由于“应试教育”的长期影响，审美教育长期被轻视，导致不少青少年学生美丑不分，人格扭曲，违法犯罪率直线上升。因此，加强青少年学生的审美教育，培养学生美丑分辨能力刻不容缓。

强化中小学生审美教育刻不容缓——中小学生美丑不分原因分析

把青少年学生培养成德、智、体，美、劳全面发展的“四有”新人，是我们教育的基本方针。加强青少年学生的审美教育，提高他们感受美、鉴赏美和创造美的能力，从而促进他们健康成长，是我们教育工作者的一项重要内容。由于“应试教育”的长期影响，审美教育长期被轻视，导致不少青少年学生美丑不分，人格扭曲，违法犯罪率直线上升。有资料统计，目前青少年违法犯罪占总数的70%左右，而由于美丑不分导致违法犯罪的占青少年学生违法犯罪总数的25%左右。笔者近3年对苏北某县120名严重违法乱纪的中小学生调查研究，发现他们对所做的事情认为不是违法乱纪的竟然有72人，占调查总数60%。青少年学生因美丑不分而导致违法乱纪的原因是多种多样的，但据笔者调查研究，主要表现在下列三个方面：一是盲目崇拜模仿。有不少青少年学生由于文化知识、社会阅历不足，对复杂的社会现象辨别能力差，从而对一些本来丑恶的东西不加辨别，反认为是美好的东西加以崇拜和模仿。尤其是当今盛行的“拳头”、“枕头”和”侦探”文学、影视作品，那些刀光剑影、坦胸露乳、性爱动作，无时无刻不在引诱青少年学生本来纯洁美好的心灵，致使他们当中有的学生整天划拳弄腿、挥刀舞棍、打架斗殴，演变成一副流氓嘴脸；有的学生西装革履，油头粉面，吞云吐雾，装扮成大款、大亨派头；有的学生追逐异性，谈情说爱，常常出没于花前月下、歌厅舞池。据1997年8用28日《法制日报》载，我国高、初中学生中，吸烟比例已达45%和34%。这其中绝大多数是从模仿成人吸烟开始的。某校一名初二学生，因受影视片中那些“侠客”形象影响，凭借自己人高力大优势，经常为班级同学打抱不平，扮演为朋友两肋插刀的大侠角色。一次，班级一女生受到高年级的一男生欺侮，在这名女同学的请求下，他手持匕首，将那位高年级男生从教室拖出来狠揍一顿，并刺伤，受到法纪严处。

二是盲目自我炫耀。有不少青少年学生处于青春期，独立自主、争强好胜心很强，但是往往不分美丑地自我炫耀。有的显示自己有钱，出手大方，把整块的面包、整盒的饭菜毫不珍惜地倒掉，不认为是铺张浪费，反认为是阔气大方；有的显示自己有力气，张口骂人，出手打人，欺压弱小同学，不以为耻，反以为荣；有的自吹自擂，盲目冒险，做其他同学所不敢做也不能做的事情。某校初一学生张某，一次星期天和几个同学到公园游玩，看到办公室内有几盆好看的花。有个同学说，哪个能把这几盆花偷出来，他晚上请客。其他同学都不敢，唯他却说：“你们都是孬种，要什么晚上，现在我就把它搬出来给你们看。”结果偷花时被管理人员发现，受到处理。无独有偶，有几名成绩较差的同学平时受班主任管束较严，一次晚上自修后聚在一起商量报复措施。不知谁说一句，“谁能把他家的窗户砸了就是好汉！”其中一位说：“你们不敢，看我的！”结果不仅砸坏了老师家的窗户玻璃，还砸坏了屋内的电视机，后被校方严处。

三是盲目攀比。有不少中小学生在学习、生活、娱乐过程中，往往不切实际和反向攀比，自己认为是美的事情却体现出丑的心灵。有的学习上不求进步不向好同学学习，却和差同学攀比，总认为自己不是最差的、最坏的，还有比自己更差的、更坏的，一副满不在乎的样子；有的在生活上，超出自己年龄、身份、家庭经济条件，在吃、穿、用、装饰上向高消费、高层次攀比，向成人化发展，追求外表美，忽视内在美；有的遵纪守法方面不严格要求自己，看到其他同学违法乱纪，自己也跟着去干，总认为别的同学能做，自己也能做。某小学一年级男生，看到高年级有的学生戴手表、穿皮鞋，也向他爸爸、妈妈要钱买手表、买皮鞋。手表戴在手腕上，还要将袖子卷起来，有意给别的同学看；皮鞋穿在脚上，走路故意把脚跺得咚咚响，引起别的同学注意，以此为荣耀、为美丽。某校初一学生王某，经常迟到、早退，教师找他谈心。他总是说某同学比他迟到次数多，某同学比他早退次数多，从不认为自己迟到、早退是违纪事情。

青少年学生不辨美丑，不仅妨碍他的美好心灵的培养，危害他们的健康成长，诱发他们违法乱纪甚至违法犯罪，增加学校、社会、家庭的教育难度，而且严重影响我们下一代的健康成长，影响整个中华民族的素质提高。因此，加强青少年学生的审美教育，培养学生美丑分辨能力刻不容缓。对此，笔者认为：(www.chuimin.cn)

第一，教育部门要充分认识美育工作的重要性，充分认识审美教育的必要性，把审美教育真正重视起来，摆正位置，使美育工作发挥应有作用。

第二，教育部门，尤其是教育科研部门，要积极探讨改革开放、发展社会主义市场经济新形势下学校审美教育的新特点、新内容、新形式，新途径，深入调查研究，摸清青少年学生以丑为美的各种心理特征和表现形式，有的放矢，对症下药，采取行之有效的措施加以教育纠正。特别是要收集本地区、本学校学生以丑为美的典型事例，进行反面教育，增强对以丑为美危害性的认识，以示警戒。

第三，各中小学校要改革美育课教学，真正把美学知识融汇到教学过程中，向学生传授美感的知识及区分美感的标准，引导学生正确认识与分析社会上的丑恶现象及校园内的不良现象，使学生透过这些现象，认识其本质特征，从而产生憎恶丑恶的感情，提高防丑能力。

第四，各中小学校开展心理健康咨询，及时矫治青少年学生以丑为美的不良心态，促进他们健康成长。

强化中小学生审美教育，刻不容缓

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