金沙教育实地调研：中国教育观察

2023-12-03 理论教育版权反馈

【摘要】：金沙教育局的材料表明，目前全县总人口60.7515万人，有中小学322所，教职工6269人，在校高中生9527人，初中生23511人，小学生62725人。总的来看，金沙基础教育的基本条件还是不错，但是问题多多。到目前，逸夫中学已发展成为拥有两个校区、157名教职工、2868名学生的完全中学。还有一份材料是“金沙县逸夫中学新教育实验行动方案”。二是以参与新教育为契机，推进教师专业发展。

这一次到金沙，一个重要的任务是认识与理解金沙的教育。

金沙教育局的材料表明，目前全县总人口60.7515万人，有中小学322所（含职业高中、教师进修学校），教职工6269人，在校高中生9527人，初中生（含职业初中）23511人，小学生62725人。幼儿园（含民办）33所，在园（班）幼儿13768人，入园率达22.6%，幼儿教师272人。

全县0—6周岁人口59428人，7—12周岁适龄儿童53773人，其中残疾儿童166人；正常儿童已入学53440人，初等教育入学率99.7%，辍学率0.12%。13—15周岁适龄少年23021人，其中残疾少年70人；初中在校学生总数23511人，初级中等教育毛入学率116.0%，辍学率0.94%。7—15周岁残疾儿童少年236人，三残入学率84.0%。15周岁人口7557人，初等教育完成率98.26%，文盲率为0。17周岁人口11915人，初级中等教育完成率91.3%。

全县小学专任教师3232人，任职率96.3%，学历合格率94.4%；2001年起补充新任教师762人，学历合格率100%；小学师生比1∶19。初中专任教师1642人，任职率98.4%，学历合格率99.1%；2001年起补充新任教师590人，学历合格率100%；初中师生比1∶13。小学正副校长272人，均取得岗位培训合格证书；初中正副校长60人，取得岗位培训合格证书56人，培训合格率93.3%。普通高中专任教师445人（其中本科毕业409人，专科毕业30人）；职业高中共72名教职工，62名专任教师。学生一年级370人，二年级197人，三年级159人，共计726人。完成农村劳动力转移培训1381人，转移上岗1214人。开展普通初中“绿色证书”培训920人。

全县有代课教师203人，大专学历10人，中函学历65人，其余初高中及以下学历，有9人月工资300元，其余月工资42元。

现有中小学校地1484422平方米，其中小学校地882785平方米，生均校地14平方米，初中校地601637平方米，生均校地27平方米。现有初中、小学办公用房123664平方米（D级危房4852平方米），其中，小学教学办公用房123664平方米（D级危房4852平方米），生均1.9平方米，初中教学办公用房68258平方米（D级危房2268平方米），生均2.85平方米。中小学危房率3.31%。中小学教学实验仪器，除县一中配置齐备，5所完中的初中和三所一类初中有不完整的实验设备外，27所农村初中（二类初中）和6所实验小学有部分实验仪器，30所二类小学有少量实验仪器，200多所三类小学几乎没有实验设备。中小学图书除一中配置齐备，二中、逸夫中学等五所完中和30所初中、六年一类小学有少量图书供师生借阅外，200多所小学的图书配置还是空白。

金沙县是贵州省首期实施“两基”县之一，2008年10月，国家将对贵州“两基”达标进行验收，按照验收标准，改造和新建房屋，购置补充实验仪器和图书等还需要大量投入。

总的来看，金沙基础教育的基本条件还是不错，但是问题多多。如农村的学前教育基本上是空白，许多小学没有图书，学校危房还有很大比例，教师的素质还有待提高等。所以，在离开金沙前，我决定再去现场看看学校。

早晨8点，从宾馆出发，考察邵逸夫中学。

这所学校1996年秋开始招生时，只有6个班，25名教职工，340名学生。从1997年起，民进中央、民进贵州省委会把金沙逸夫中学作为支教扶贫工作的重点，一直到现在，各种形式的帮扶工作从未间断过。到目前，逸夫中学已发展成为拥有两个校区、157名教职工、2868名学生的完全中学。

首先参观的是新校区，县政府投入432万元收购了一所民办学校，作为逸夫中学的新校区，准备把高中生全部搬过来。县教育局的同志告诉我，自从国家义务教育免费的政策出台以后，金沙仅有的两所民办学校建国中学和文峰中学都办不下去了。政府收购接管以后，用来改善公立学校的办学条件。

随后，我们来到校本部。简单地参观校园后，到会议室座谈。一落座，发现除了校长的汇报材料外，还有一张校报，以专刊的形式详细回顾了民进中央支援该校的情况。还有一份材料是“金沙县逸夫中学新教育实验行动方案”。不久前我来毕节的时候，曾与地区教育局和部分校长、教师座谈。当时叶校长也参加了座谈会。没想到他回到学校以后，马上行动，准备开始在逸夫中学搞新教育实验。不过方案还是显得有些粗糙，他们对于新教育实验的情况了解还不够，我们会加强对他们的指导。

校长叶勇首先简要介绍了学校的情况和民进中央、民进贵州省委会支持该校的情况，之后与教师交流。有的老师提出，一个班八九十人，无法与学生互动交流，影响了教学效果；有的老师提出学校没有像样的图书馆，无法组织学生读书；一位老师问学生不爱读书怎么办；一位年轻老师则表示，学生时代的理想，与工作以后的现实有很大差距，有一些困惑。

因为还要赶路，没来得及深入交流。在回答了部分老师的问题以后，我讲了三点意见：(www.chuimin.cn)

一是以建设新校区为契机，抓好校园设施建设。金沙县政府在经费并不富裕的情况下，投巨资建设新校区，给逸夫中学的发展带来了新的契机。要做好规划，富规划穷开发。

二是以参与新教育为契机，推进教师专业发展。一个好校长就是一所好学校，有好校长才能带出一支优秀的教师队伍，有了优秀的教师，就会有好的学生。没有爱就没有教育，但光有爱还是不够的，还要有专业技能，懂教育规律。建议成立老师读书俱乐部，每位老师每学期至少读一两本书，要读教育理论、教学论、心理学和学科的专业书。只有爱读书的老师，才能培养出爱读书的学生。初中是人生最关键的时期、危险期，易出问题，老师要真正和学生交朋友，和他们一起成长。还要开展教师专业写作，每天记录自己的教育生活，反思自己的教育实践。要培养专业发展共同体，鼓励老师一起思考、探讨、研究问题，共同成长。

三是以新课改为契机，探索普职结合的办学模式。新课改为高中教育改革留下了空间，在农村中学，应该加强职业教育的内涵。高中的主要目标之一是高考，但是不能以牺牲孩子的幸福与未来为代价。黔西南的德卧中学，从初一开始就有大量职业课，让孩子有更多的选择。我认为，以后要鼓励发展综合高中，人是多元的，并不是每个人都适合作研究，有人适合艺术，有人适合体育，教育最大的使命是让孩子成为他自己。要帮助每个孩子燃烧起人生的希望，建立起自信。上帝为每个人安装了成功的密码，我们要解开这个密码。教育本来应该是快乐的，要过一种幸福完整的教育生活。

上午10点半，出发赴凤冈。这是遵义的一个县，一个我一直想去的地方，那里的山，那里的水，那里的人，似乎与我有着不解之缘，虽然没有去过，但是好像几百年前就已经熟悉。

一路奔波。下午1点10分，抵达遵义。2003年，新教育实验刚刚开始的时候，我们曾经到这里支教。我曾经在那个教堂的前面感慨万分，发誓要做一个“新教育的传教士”。我们的队伍从被怀疑到受信任，从一个小教室移到大礼堂，从一个点到多个学校，在一定意义上讲，这是我们新教育的一次播种之行。

在遵义宾馆用了简单的午餐。下午2点出发，继续赶往凤冈。途中经过湄潭，这也是新教育人曾经用心播种的地方。县政协的何琦副主席是教师出身，也是对教育有着特殊感情的领导。2006年我们的团队首先到达的是这里，湄潭的老师们也去过运城进行培训，但是由于缘分不到，新教育实验阴差阳错地在邻近的凤冈扎下了根。

下午5点，到达凤冈境内。政协的李主席与教育局的曾局长专门在交界的地方迎接我们。到达宾馆后，放下行李，赶紧打开电脑，修改晚上讲演的PPT，朱寅年和魏智渊也来帮忙出主意。

晚上7点半在凤冈县教育局参加新教育实验的教师培训，湄潭的何主席带了几个老师赶来听课。新教育研究中心主任干国祥讲的是《新教育，让生命开出花来》，通过对一个新教育老师（大石）一天工作的记录，描述了一种幸福完整的教育生活的体验。“大石老师”对于课堂的理解，要求“堂堂扎实，时有精彩”，“发掘伟大事物本身的力量”，“成为所在学科的虔诚的传教士”，给大家留下了深刻的印象。尤其是关于《西游记》的教学分析，让大家不时发出会心的微笑。

新教育研究院院长卢志文讲的是《新教育背景下的学校管理新思维》，他提出的新教育人应该“心中有天空，眼中有目标，手中有分寸，脚下有土地”，以及“制度规范行为，行为形成习惯，习惯培育传统，传统积淀文化，文化润泽制度”的管理模式，也给大家留下了深刻的印象。

我的命题作文是《新教育实验的行动与未来》。因为听众既有非常熟悉新教育的老师，也有没有接触过新教育的朋友，所以非常难定位。整个培训一直持续到晚上11点左右。

回到宾馆，与卢志文、王海波、干国祥、魏智渊、章敬平等在我的房间里开会，研究7月的新教育大会、新教育期刊、教育在线网站的发展等问题。由于大家分散在各地，很难聚到一起，所以有讨论不完的问题，说不完的话，一直到次日凌晨2点才休息。

2008年4月

金沙教育实地调研：中国教育观察

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