初中化学实验教学指导：化学实验方法论指南

2023-12-03 理论教育版权反馈

【摘要】：化学实验不仅是认识化学知识的重要方法，而且是学习科学方法和掌握科学探究技能的重要途径。以实验为基础的化学学科，应充分挖掘实验的方法论功能，把实验作为提出问题、探究问题的重要途径和手段，课堂教学尽可能用实验展开，并使学生亲自参与实验，引导学生根据实验事实或实验史实，运用实验方法论来探究物质的本质及其变化规律，以强化学生获得新知的体验。

化学实验不仅是认识化学知识的重要方法，而且是学习科学方法和掌握科学探究技能的重要途径。

所谓科学方法是人们在认识和改革客观世界的实践活动中总结出来的正确的思维方法和行为方式。在化学实验过程中经常运用的科学方法有：①收集、选择、整理信息资料；②分析、设计研究方案，进行实验操作；③观察、测量、记录、处理实验数据；④分析、表达实验结果；⑤对结果进行评价和判断等方法。例如：化学中判别微粒形态的离子检出法、分离物质的提纯方法、探究元素组成与结构关系的物质结构测定法等。

在化学实验中这些方法对于分析、鉴别事物的组成关系、整体与部分的关系，以及定性与定量的关系起着直接作用；同时也对培养学生运用实验分析解决实际问题的能力有着重要的价值。

技能，是指那些通过练习而巩固下来的，转变为自动化、完美化了的动作系统。化学新课程涉及的，在中学阶段需要学生学习的实验探究技能主要包括以下4类：(www.chuimin.cn)

①收集和处理信息的技能。主要有提出问题、探究并明确问题所在，查阅并收集资料、分析研究资料。②实验探究过程技能。主要有建立假设、制定实验计划、设计实验过程等。③实验操作的技能。主要包括，使用仪器、制作和安装装置、优化调控实验条件、观察测量、记录数据。④表达和交流的技能。主要有提问、讨论、解释数据、制作图表、下定义，以及描述、交流、推测等。

新课程还特别强调进一步发展学生写实验报告和做记录的技能，使他们能够清楚的表达自己的想法，能独立地或在小组内协同工作，通过选择和使用参考资料、从一些信息源中收集、组织并内化信息资料以发展为科学探究的能力。因而新课程特别要求要把实验融入化学教学过程之中，通过实验学化学，在实验（或实践）的过程中认识和理解化学。

以实验为基础的化学学科，应充分挖掘实验的方法论功能，把实验作为提出问题、探究问题的重要途径和手段，课堂教学尽可能用实验展开，并使学生亲自参与实验，引导学生根据实验事实或实验史实，运用实验方法论来探究物质的本质及其变化规律，以强化学生获得新知的体验。

初中化学实验教学指导：化学实验方法论指南

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