虽然在课堂教学中注入现代多媒体教学,但老师的观念并没有转换过来,还是以教师为中心,教师只是在利用多媒体阐述知识,忽视了学习过程中与学生的沟通交流,培养他们思考问题的能力。整个教学活动都是以教师为中心,教学进程跟着教师的讲课速度走。......
2023-11-23
山东省一年一届的“高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛”开始报名啦,为了贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,加强和改进学校美育教学,进一步提高人才培养质量,确定9月在山东师范大学举办山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛。下面是相关的通知和报名方式
时间:2015年9月
地点:山东师范大学
活动介绍
为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,加强和改进学校美育教学,进一步提高人才培养质量,确定9月在山东师范大学举办山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛。以此为契机,切实提高音乐与舞蹈专业教育教学质量。
参赛对象:全省高等学校(含高等职业院校、成人高校、民办高校)音乐与舞蹈专业全日制研究生、本(专)科学生和在职教师。
参赛办法
分教师组、学生全能组、本(专)科生单项组、研究生单项组及原创作品组。
教师组。只限个人单项,包括声乐、键盘、民乐、西洋乐、舞蹈五个类别。每单位限报8人,具体类别由各学校根据情况自行决定。
2.学生全能组。全能比赛限音乐学(师范类)学生报名参加,分本科、专科两组。以学校为单位组队,每校限报1队,队员3人。展示内容包括钢琴演奏、歌唱与伴奏、自弹自唱、合唱指挥、综合音乐知识答卷、中外乐器演奏六个部分。
3.本(专)科生单项组。分声乐、键盘、民乐、西洋乐、舞蹈(独舞或群舞)五个类别。名额分配参考各学校音乐与舞蹈学专业本(专)科在校人数确定(附件8),具体类别由各学校根据情况自行决定。
4.研究生单项组。分声乐、键盘、民乐、西洋乐、舞蹈(独舞或群舞)五个类别,每个学校限推荐5个节目参赛,具体类别由各学校根据情况自行决定。
5.原创作品组。在职教师、全日制研究生、本(专)科学生均可参赛,报名人数不限,获得过该类比赛奖项的作品不得再重复申报。
报名(www.chuimin.cn)
每校设领队1人,负责参展的组织和联络工作。
以学校为单位报名,填写“山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛报名表”“山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛报名汇总表”“山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛参赛单位情况登记表”。表格请到山东省教育厅官网(http://www.sdedu.gov.cn/)下载。
请于2015年7月10日前将选手报名表、学校汇总表、参赛单位情况登记表以及领队彩色二寸照片1张和参赛选手近期免冠彩色二寸照片2张(选手照片与报名表同底版,照片背面注明领队或选手姓名),以特快专递形式(以邮局寄发时间为准)邮寄到展示组委会办公室,同时将相关表格电子版打包发送至邮箱yyxy86180608@163.com,逾期无效。
组委会办公地址:济南市文化东路88号山东师范大学音乐学院办公室
邮编:250014
联系人:王虹 陈剑
联系电话:0531-86180608 86180615
奖项设置
(一)学校团体奖
以参加全能比赛3名选手的总成绩设学校团体一、二、三等奖。
(二)个人全能奖及单项奖
学生全能组设立一、二、三等奖及优秀奖;
教师、研究生和本(专)科学生单项组按项目类别分设一、二、三等奖,研究生和本(专)科学生单项组另设指导教师奖(限1人)。
有关2015年各类舞蹈比赛介绍的文章
虽然在课堂教学中注入现代多媒体教学,但老师的观念并没有转换过来,还是以教师为中心,教师只是在利用多媒体阐述知识,忽视了学习过程中与学生的沟通交流,培养他们思考问题的能力。整个教学活动都是以教师为中心,教学进程跟着教师的讲课速度走。......
2023-11-23
高强度的任务及行业的快速发展与有限的时间、能力之间的矛盾像一个无解的黑洞,把工程师的全部生活吸入其中,吞噬掉一切满足和骄傲,只留下黑暗中的焦虑与无助。这些焦虑情绪会将触角延伸到工程师生活的方方面面,从而对工程师的正常工作、身体健康、社交娱乐等造成影响。这些焦虑是由工作与行业特点决定的,这意味着任何无人机工程师都会或早或晚地面对这一问题。从某种意义上说,处理上述焦虑将是每位工程师职业发展的必经环节。......
2023-07-05
对调查问卷的分析结果说明尽管光电专业是我校的传统专业和特色专业,但是目前的人才培养与产业快速发展的需求仍存在一定的差距,造成这一差距的主要原因分析如下:教学内容与产业脱节。根据学院多年来对光电行业、企业的接触和了解发现,企业的技术发展日新月异,已经远远超过了专业对学生培养的课堂知识范畴。......
2023-08-25
高校内部学生申诉制度“可以为纠纷解决提供内部途径,不需要通过诉讼解决纠纷。”但是,需要强调的一点是,并不能完全排除司法途径对校生纠纷解决的有效性,即不能为了在校园内部解决纠纷,就禁止学生求助于司法途径。如果学生对校内最终裁决感到不满意,仍可以提起诉讼,要求法院来解决纠纷。另外,在解决校内纠纷的过程中,如果违规学生的行为又违反了相关法律规定,那么,高校不能阻碍或企图阻碍受害学生提出刑事指控。......
2023-07-03
辅导员队伍的专业化,是指从事高校辅导员工作的人员,经过专业化的理论和实践能力培养,树立专业意识,掌握基本的专业技能,并在工作实践中不断加强专业的继续学习和培训。学习型辅导员团队的特征和目标。学习型辅导员团队应该具备如下特征:重视辅导员的职业能力的培养和提高、辅导员自身不断地学习、鼓励辅导员和其他同事合作或相互学习、辅导员协会可以是学习系统的组织形式。......
2023-12-06
在调研中发现,培训也是90后大学生一项基本花费。被问及这一年来是否参加过培训时,31%的学生表示参加过,69%的学生表示没有参加过。图14-2 90后大学生培训信息获得渠道被问及培训课程的报名方式,48.0%的学生选择到培训机构点报名,26.1%的学生选择宣传活动现场报名,20.6%的学生选择网上报名,5.3%的学生选择其他,如图14-3所示。图14-3 90后大学生培训课程报名方式......
2023-10-02
高校的中心任务是培养人才,人才培养的中心环节是教学,教学建设的核心任务就是专业建设。因此,以教学为主的民办高校更应将专业建设作为核心的、主体的工作。应用型专业建设对于民办高校的发展具有十分重要的作用。应用型专业建设对支撑专业的应用型学科在专业教师队伍、学科研究方向、科研成果与学科内容密切相关的课程内容等方面提出了新的要求,对学科建设起到了拉动作用。......
2023-11-20
相关推荐