一个学习型社会的形成所依托的是其各个城市的“学习化”。学习成为人们的主要生活方式和城市发展的一个基本状态。⑤学习型组织的普遍性。学习型城市强调城市居民的快乐学习。太原市建设学习型城市的战略目标。太原市创建学习型城市的总目标是到2020年,形成“人人皆学,时时可学,处处能学”的学习型社会。太原市建设学习型城市的基本任务①大力完善和丰富社区教育。⑤强化全民终身学习的服务意识,持续推进学习型城市的创建。......
2023-12-03
49.如何理解“人力资源和社会保障部门负责对失业人员、进城就业农村劳动者的就业培训”?
失业人员是指在劳动年龄内有劳动能力,目前无工作,并以某种方式正在寻找工作的人员。包括就业转失业的人员和新生劳动力中未实现就业的人员。
进城就业农村劳动者(俗称农民工)是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军。他们户籍仍在农村,主要从事非农产业,有的在农闲季节外出务工、亦工亦农,流动性强,有的长期在城市就业,已成为产业工人的重要组成部分。大量农民进城务工或在乡镇企业就业,对我国现代化建设作出了重大贡献。
2005年7月,太原市人力和社会保障局出台《下岗失业人员创业培训工作实施意见》,《意见》明确了培训工作的指导思想是“从促进下岗失业人员再就业实际需要出发,落实优惠政策,构建培训、咨询、指导、服务工作平台,整合社会优质资源,提高下岗失业人员创业、就业能力,帮助扶持更多下岗失业人员就业。”确立的工作目标是“建立太原市创业培训中心,将项目开发、专家指导、创业培训、融资服务结合起来,形成以培训促创业、以创业促就业的良性机制。2005年力争培训500人,培训合格率达到80%以上,创业成功率达到60%以上,平均每创办一个企业带动就业岗位三个以上,充分发挥创业培训促就业的倍增效应。”确立的创业项目是“创业项目应为有市场前景的社区餐饮业、零售业、连锁加盟店、居民服务业及其它便民利民的新兴行业领域项目。如:家庭手工业、修理修配、图书借阅、旅店服务、餐饮服务、洗染缝补、复印打字、理发、小饭桌、小卖部、搬家、钟点服务、家庭清洁卫生服务、初级卫生保健服务、婴幼儿看护和教育服务、残疾儿童教育训练和寄托服务、养老服务、病人看护、幼儿和学生接送服务等。”(www.chuimin.cn)
2006年3月,国务院出台《关于解决农民工问题的若干意见》中明确指出:“各地要适应工业化、城镇化和农村劳动力转移就业的需要,大力开展农民工职业技能培训和引导性培训,提高农民转移就业能力和外出适应能力。扩大农村劳动力转移培训规模,提高培训质量。继续实施好农村劳动力转移培训阳光工程。”“重视抓好贫困地区农村劳动力转移培训工作。支持用人单位建立稳定的劳务培训基地,发展订单式培训。输入地要把提高农民工岗位技能纳入当地职业培训计划。”
《条例》规定“人力资源和社会保障部门负责对失业人员、进城就业农村劳动者的就业培训”,明确了各级人力资源和社会保障部门是对失业人员和进城就业农村劳动者开展就业培训的责任主体。因此各级人力资源和社会保障部门要采取措施,因地制宜,通过深入调研,制定培训计划,确定培训内容,通过提高他们的职业技能,确保失业人员和进城就业农村劳动者就业,切实保障他们的合法权益。
有关创建学习型城市法制化运行: 《太原市终身教育促进条例...的文章
一个学习型社会的形成所依托的是其各个城市的“学习化”。学习成为人们的主要生活方式和城市发展的一个基本状态。⑤学习型组织的普遍性。学习型城市强调城市居民的快乐学习。太原市建设学习型城市的战略目标。太原市创建学习型城市的总目标是到2020年,形成“人人皆学,时时可学,处处能学”的学习型社会。太原市建设学习型城市的基本任务①大力完善和丰富社区教育。⑤强化全民终身学习的服务意识,持续推进学习型城市的创建。......
2023-12-03
推进终身教育与学习型社会建设,教育行政部门是本级终身教育与学习型社会建设工作的主管部门。市、县(市、区)教育局在终身教育与学习型社会建设中起着重要的主导作用,承办终身教育与学习型社会建设促进委员会授权的具体工作。终身教育不是教育部门一家的事,势必要涉及与各级政府、各级部门协调配合的问题。......
2023-12-03
终身教育与学习型社会建设最终需要通过开展社区教育来落实。这是因为终身教育与学习型社会建设是一项社会化行动,它要求全社会各方全方位、立体化的参与。要充分发挥农村中小学在农村社区教育中的作用,要以农村职业学校、农村成人文化技术学校、农广校、农村中小学校为依托,构建农村终身教育服务网络。......
2023-12-03
法国是终身教育的故乡,在终身教育领域内积累了丰富的实践经验,形成了较为成熟的终身教育理论体系。1971年7月16日,法国国民议会通过并制订了《在终身教育的范围内有关继续职业教育组织的法律》,这是一部比较完善的成人教育法。该法案规定,雇员有享受教育假的权利。法国的终身教育立法很重视立法的实效性和科学性。对其他国家终身教育的法律制定和实施提供了重要经验。......
2023-12-03
经过多年的探索与尝试,《上海市终身教育促进条例》于2011年1月5日正式通过,并于2011年5月1日起正式实施。《上海市终身教育促进条例》制定的本身充分证明了上海市政府对终身教育工作的重视,某些内容也是国内首创,具有开创性的意义。依法保障公民享有接受终身教育的权利,应该是贯穿立法研究的主线。......
2023-12-03
学习型社会的建设是以学习型组织理论为基础的。据此,学习型社会的鲜明特征是学习型组织的普遍化,即社会中学习型党组织、学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型乡村、学习型家庭和其他学习型组织等的普遍化。“学习”是学习型组织的核心要素。社区是社会的基本单元,学习型社区是学习型城市的基本组成部分。......
2023-12-03
开展终身教育工作应坚持政府主导、社会参与、统筹协调、资源共享的原则。市委、市政府要围绕终身教育的总目标,通过建立管理体制、出台政策、制定法规等,发挥政府在终身教育工作中的推动作用。这就需要各级政府把宣传终身教育与学习型社会作为一项重点工作来抓。要通过宣传教育,积极引导学校教育工作者正确理解学校教育在构建终身教育体系、建设学习型社会中的基础性作用,开放学校教育资源,为市民的终身学习服务。......
2023-12-03
各类学习型组织是学习型社会的基础构件,是学习型社会之“基石”。国家机关、企业事业单位、社团组织、民办非企业单位、社区(村)应当积极参与到各类学习型组织的创建活动中来。企业是社会生产的基本单位。应当把建设重点放在按照中央的部署,大力推进学习型党组织建设。......
2023-12-03
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