优秀教师梅克江：青春闪光于平凡中

2023-12-02 理论教育版权反馈

【摘要】：让青春在平凡中闪光——记兴华里学校教师梅克江“把自己当作一颗螺丝钉，无论在什么岗位，都尽心尽职把本职工作做好!”这是塘沽兴华里学校梅克江老师常说的一句话，他也始终这样要求自己。正是凭着对残疾学生满腔的关爱，梅克江老师先后被评为塘沽区优秀班主任、天津市优秀教师。在区教育局组织的教学常规管理工作评估检查中获得A级，学校被评为教学进步突出单位。

让青春在平凡中闪光——记兴华里学校教师梅克江

“把自己当作一颗螺丝钉，无论在什么岗位，都尽心尽职把本职工作做好!”这是塘沽兴华里学校梅克江老师常说的一句话，他也始终这样要求自己。工作十六年来，他把自己满腔的热情、博大的爱心都抛洒在了这片特殊的园地里。

一、小荷才露尖尖角

1992年7月，梅克江老师从南京特殊教育师范学校毕业了。怀着青春的梦想，年仅20岁的他来到了塘沽聋哑学校成了该校第四个特殊教育专业毕业的老师。学校安排他担任七年级的语文老师兼班主任，尽管有在特师四年的专业思想教育与熏陶，但他还是震惊了：这是怎样的班级呀，虽是一个班，但学生的程度参差不齐，有三四种层次，其中有一个甚至是兼有智障的多重残疾学生。面对这样的班级，原本想在工作岗位上大施拳脚的他也显得很无奈。但他没有气馁，用他的爱心和耐心浇灌着这些参差不齐的小苗。由于在学校上课说话太多，那时候的他每天下班回到家的第一感觉就是不想说话，只想好好睡一觉。

身体的疲乏是可以消除的，但如果心灵产生疲倦，那么对工作是不利的。梅克江深知这一点，在工作中尽心尽力，不敢有丝毫懈怠。在担任班主任工作期间，他关心残疾学生，对学生嘘寒问暖。学生病了，他毫无怨言带学生一趟一趟跑医院，并垫上医药费。学生有事不来上课，准会在门上留个条，因为他知道梅老师准会去找他。梅老师曾经有一段住校，所以他对住校的孩子始终怀有一份关爱之情，学生没钱买日用品，他帮助垫付;学生有困难和矛盾，他帮助解决。正是这样的爱生情结使那些远离父母的孩子倍感亲切和温暖。尽管付出压根没想过要回报，但梅克江的付出还是得到了孩子们真诚的回报。有一次，梅老师参加了义务献血，当他休息到第二天的时候，孩子们就来看他，他们都带了礼物，或几个苹果，或几个梨，他们用模糊不清的语言说：“老师，给您的，您好点了吗，我们想您。”梅老师被这一幕感动了，只休息了三天就上班了。发生在老师与学生之间令人感动的事还有许多，记得在梅老师结婚的时候，全班同学凑钱买了一张心形卡片，卡片上写着：祝梅老师幸福快乐!男同学还去喝了喜酒。正是凭着对残疾学生满腔的关爱，梅克江老师先后被评为塘沽区优秀班主任、天津市优秀教师。

二、春风化雨润无声

虽然毕业于南京特殊教育师范学校，接受了四年的专业训练，但梅克江并没有满足于此。2003年至2005参加了塘沽区第二届语文骨干教师提高班的学习，以此来充实自己。在工作中他能遵循特殊学校的教育教学规律，认真钻研教材并备好每一节课，积极探索适合残疾学生的教学方法，从未放松过对自己的高标准、严要求。在工作中他面向全体，尊重个体，从学生的实际需求出发去教学。他主张和同学建立朋友式的师生关系，为学生创设平等、自主、和谐的学习氛围。2002年，梅克江接手了一个初中班，班级虽然人数不多，但班级整体发展水平差别很大。班上有两个同学特别“突出”：小李头脑聪明，但不爱学习，霸道，爱欺负人，班里同学都怕他;小王基础差，学习能力差，还爱逃学。当时这个班的整体学习风气不是很好，同学之间相处也不是很真诚，每个人都或多或少表现出自私。梅克江清楚地知道，要想扭转这个局面，关键得靠老师的管理水平和教学水平。所以他积极找原班主任及相关老师了解学生的情况，对学生的整体水平有了一个较理性的认识。梅老师明白学生都需要老师真诚地对待，于是他以大朋友的身份和学生相处，使学生感受到老师的与众不同，有那么一点善解人意，而且不偏心，能公平的对待每一位学生，更为重要的是梅老师尊重学生，使学生充分感受到前所未有的温暖。在取得学生初步信任后，接下来便在教学中狠下工夫，除了认真备课、上课外，梅老师还在教法上做了一些有益的探索，尽力去挖掘学生的潜力，注重激发学生的学习兴趣和进行缺陷补偿，使课堂教学显得生动有趣，让学生喜欢上语文课。经过一段时间的磨合，学生逐渐适应了梅老师的教学方法，而且对语文课的兴趣逐步提高。小李第一个发生了较大变化，爱学习了，变欺负同学为帮助同学，还当上了体育委员，中考时以较好成绩考上了天津职业高中。小王也发生较大变化，每天按时到校，成绩稳步提高，中考时也以较好成绩毕业。他们的变化验证了“只有不会教的老师，没有教不会的学生”这句话的正确。

三、辛苦付出结硕果(www.chuimin.cn)

尽管工作繁忙琐碎，但梅克江在工作中能积极进行教育教学科研，不断提高自己的教科研能力和水平;不断进行教学反思，努力探索适合残疾孩子的教学方式。先后参加了塘沽区“青年成才”竞赛、“素质教育”论坛，均获得一等奖，参加了天津市第五届“双优课”评选，获三等奖，参加了天津市首届特教学校“说课”竞赛获得一等奖，撰写的十余篇论文分别在区、市两级获二、三等奖，散文《爱的交响曲》在塘沽教育信息报发表。他指导学生写的作文《学游泳》在小学生作文天地发表。2004年9月11日，天津《都市快报》对他的事迹进行了报道。

2001年梅克江被聘为聋哑学校教务主任还兼着七年级的语文课，2005年聋哑学校与兴华里学校合并，他又被聘为教务主任，兼任智障学生社会活动课，2002年当选塘沽区十四届人大代表，2006年又连任区十五届人大代表。工作虽然越来与繁忙，但他能正确处理好社会工作与学校工作的关系。担任教务主任期间，在校长的支持下，他对学校的教务工作进行了一系列的改革，建立健全教学管理档案，教师业务档案，学生学籍档案，使教务管理工作更加规范、透明。在区教育局组织的教学常规管理工作评估检查中获得A级，学校被评为教学进步突出单位。担任大代表期间，他认真履行代表职责，反映民情民意，积极献言献策，六年中共写代表建议二十余篇，其中参与复议的两篇《在已改造好的旧小区推行物业管理》的建议，《加大学校布局调整结构》的建议被区政府列为当年政府一号议案，现已落实或正在落实中。

工作十六年来，梅克江老师就像一颗螺丝钉，努力工作，无怨无悔，以他的智慧与博爱为残疾儿童托起一片爱的蓝天。

人物简介

王宏书，男，1978年4月出生，小学语文高级教师。1996年毕业于塘沽师范学校，毕业后一直在偏远的宁车沽小学工作，至今已13年。13年来，他工作兢兢业业，主持的主题班会和队会都曾在区内获奖，他也多次被评为区级优秀班主任、区级优秀中队辅导员。所撰论文，有多篇在塘沽区教学年会中获一、二等奖。他讲的课还曾获塘沽区二、三等奖。他还曾被评为塘沽区语文学科骨干教师。2007年，被评为天津市优秀教师。

教育箴言

有人把教师比作红烛和春蚕，但蜡炬成灰、到死丝尽都有些悲凉;也有人把教师比作园丁，但学生不是花草，个性的枝条怎么能随意剪掉。我只愿是指引方向的灯标，前路漫漫，不要学生遗失人生的目标。

优秀教师梅克江：青春闪光于平凡中

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