塘沽区教育之美：优秀教师风采录

2023-12-02 理论教育版权反馈

【摘要】：用爱心播种，用智慧耕耘——记塘沽区十佳班主任、一中心小学张光敏她是一名普通的小学语文教师，迄今做了十七年的班主任工作，她深深地爱上了自己的岗位。在她的感染下，班内学生成立了红花小组，帮欣欣解决学习上的困难，欣欣变得活泼开朗了。获全区小学语文教师课程与信息技术整合课一等奖，塘沽区教学年会语文、劳技课一等奖，多次

用爱心播种，用智慧耕耘——记塘沽区十佳班主任、一中心小学张光敏

她是一名普通的小学语文教师，迄今做了十七年的班主任工作，她深深地爱上了自己的岗位。她用理解和关爱，创设健康成长的乐园;用宽容和信任，铺设心灵沟通的桥梁;用民主和智慧，凝聚求知奋进的集体。她期待着每一颗金子都能闪闪发光。

一、爱为细流，滋润心田

前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，是尊重，是信任，是宽容，是鼓励，是奉献，爱是当好班主任的前提。班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁;比父爱更广博，更高尚。

她对学生的爱是细腻的、具体的。她在学习上耐心传授知识，开启他们智慧的闸门;在纪律上严格要求管理，培养他们良好的习惯;在课间做孩子们的大朋友，和他们聊天、游戏、猜谜，与他们沟通交流;在生活上处处关怀，提醒他们随着天气变化增减衣服，帮助他们剪指甲、梳小辫。在爱的呵护下，学生们快乐生活，健康成长。

她对学生的爱是真挚的、无私的。学生欣欣父母离异了，生活全靠年迈的奶奶、爷爷照顾，两位老人辅导孙女学习很困难，致使欣欣与其他同学差距很大，情绪低沉，无心学习。这种情况，她看在眼里，急在心上，耐心地给欣欣讲清道理、分析原因、辅导作文。欣欣生病了，她买了孩子最爱吃的水果前去探望。病好后，她把欣欣带到自己家补习功课。在爱的感召下，欣欣进步明显，成绩有所提高。欣欣的一次漂亮作业，一个精彩回答，都会得到她温馨的奖励，如：一个卡通印章，一块糖果，一支铅笔等。在她的感染下，班内学生成立了红花小组，帮欣欣解决学习上的困难，欣欣变得活泼开朗了。老师与集体的关爱成为欣欣前进的动力和源泉。

儿童对于教师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们会用爱来报答教师的爱。她有幸被爱包围着，享受着温暖与幸福：教师节，贺卡堆满她桌子;讲课累了，嗓子嘶哑，“金嗓子喉宝”跳到她面前;感冒发烧了，消炎药塞在她手上……这样的故事太多太多，这样的感动也太多太多，让她感到了作为一名班主任的骄傲与自豪。

二、走进心灵，真情对话

她们班每个学生都有个小本本，那是她们师生说“悄悄话”的地方。学生的“悄悄话”写在品德迷失处、心灵阴郁时、质疑问难处、成功喜悦时。“悄悄话”使她走进孩子的情感世界，在维护孩子自尊的同时，感受他们的喜怒哀乐，引导孩子的行为。

一天上操前，她看到小宇正在开同学的铅笔盒，把自动笔藏到口袋里，证据确凿，她真想冲进去斥责小宇，但她知道不留情面可能会让这个孩子从此失去自尊，她决定给这个孩子一个机会。午休时，她让学生讲了偷拿东西的害处，然后说明：她已经知道是谁拿的了，这个同学只是想看看，一会儿就还回来。接着同学们一起和她到室外排队，再按顺序每人单独回到教室内待半分钟。二十分钟后，当她们重新回到教室，自动笔果然回来了。令她欣慰的是，这孩子在悄悄话里写到：老师，今天我错了，请您原谅我，谢谢您给我保密。她激动地回话道：老师理解你，你只是因为好奇，下次如果喜欢同学的东西，一定要对主人说：我想借看一下。说了就是“借”，不说就是“偷”，虽然一字之差，但这区别好大好大。第二天孩子在悄悄话本上，画了一颗大大的心，中间写着：送给老师妈妈。

“悄悄话”这种平凡、普通的交流方式，让她帮孩子们解除心中烦恼，解决生活中困惑。两个同学闹别扭了，她会写道“宽容对方，真诚相待，友谊定会长久”;发现好朋友的过错，不敢指出时，她会写道“做人要有原则，帮助他改正错误是你义不容辞的责任”。几年来，“悄悄话”不知伴随她度过了多少不眠之夜，支持她做下来的精神动力，就是用真挚的情感走进学生的心灵。(www.chuimin.cn)

三、科学管理，凝聚力量

学生是学校和班级的主人，她让全体学生参与班级管理，使班级中人人有事做，事事有人做。她在班里创设了许多工作岗位，如：纪律巡查员、作业收发员、卫生督察员、财产保管员、环保大使、板报编辑等，使学生能在班级管理中找到自己满意的位置，各展所长，各尽其能。这些岗位虽小，但职责具体、明确，学生在各自岗位上积累管理经验，提高管理能力。为了使每个孩子的潜能得到挖掘，强化主人公意识，她在班里实行了干部轮换制，班级的主要岗位定期轮换，不同层次的管理角色也可以轮换，轮到的每个学生都认真工作，处处以身作则，表现出强烈的责任感。

班级活动的开展，也是锻炼学生管理能力的重要途径。她放手让学生设计出许多贴近生活、有声有色的活动，如：“小灵通信息站”、“十分钟队会”、“学习沙龙”、“假日小队”等。汶川大地震后，她抓住教育良机，在班里进行关爱他人的教育，热心奉献的教育，使学生心动情动，付诸行动。他们自发组织举行了“爱心传递”的捐款捐物活动，全班总计捐了4000多元钱，款额列学校之首，受到好评。其中赵德业同学捐了2000元钱，陈敬瑶同学捐了500元钱。孩子们的爱心是可贵、可敬的，这虽然只是杯水车薪，但教育效果却显著。这既是教育的有机利用，又是班级凝聚力的又一体现。

每逢节假日，学生们只要想搞活动，她就大力支持，给他们做参谋。“三八”妇女节举行了“献给妈妈的歌”的主题队会。“六一”儿童节召开了“快乐的六一”的联欢会，孩子们自己编写串词，排练节目。教师节开展了“老师在我心中”的“五个一”活动，即为老师写一封信、唱一首歌、做一件好事、讲一个故事、写一首诗。元旦开展了“新年我当家”活动，学生们还进行了拍照和录像，评选出当家小能手。一次又一次活动，丰富了学生们的课余生活，增强了班集体的凝聚力，培养了学生们独立自主的精神和自主管理的能力。

她骄傲，她是一名班主任，她拥有宝石般闪亮的岗位，她用神圣和崇高点亮学生的理想之灯，用爱的甘露滋润着学生的心田，她将用自己最大的热情挥洒在她所热爱的这片热土，班主任这个岗位她当定了，因为这体现了她的人生价值，实现了她的人生追求，她将无怨无悔地奉献着她的一切。

人物简介

卢慧，女，1979年4月出生，本科学历，塘沽区草场街小学语文学科教师，小学高级，塘沽区优秀班主任，语文学科骨干教师，市级优秀教师。撰写教育教学论文二十余篇，在国家、市、区级专业论文评比中获一、二、三奖。获全区小学语文教师课程与信息技术整合课一等奖，塘沽区教学年会语文、劳技课一等奖，多次参加区级研讨课、展示课。参加天津市教育科学“十一五”规划课题《构建与新课程相适应的校本教研模式的研究》。所带班级多次被评为区级三好班集体，班会课多次获得区一、二等奖。

教育箴言

从三岁时对着一堆娃娃喃喃说教到三十岁在课堂上对学生侃侃而谈，教育已经成为个人的一种信仰深入骨髓。随着年龄的增长更加明白：教师本身就是一门课程，就是一本书。要让学生从教师这门课程和这本书中读到知识，懂得道理，汲取力量，学会做人。用浑厚的文化底蕴，给学生以熏陶;以无穷的教育机智，给学生以灵气。不愧我心，不负我生，如此而已。

塘沽区教育之美：优秀教师风采录

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