“词典诞生之日，即其成为批评目标之时。”现有的译学词典批评多属前者，如刘重德的《翻译工作者的伴侣——评〈中国翻译词典〉》，陈菲的《〈中国翻译词典〉评介》，林穗芳评论《中国翻译词典》的《中国翻译事业进程中的里程碑》，郝前的《一部极具参考价值的工具书——介绍〈英汉翻译例句词典〉》，蒋坚松的《词义·语境·翻译——关于〈英汉翻译例句词典〉》以及罗选民的《评介〈英汉翻译例句词典〉》等。......
2023-12-02
翻译学研究对象-《译学词典论》一书中的探讨
【摘要】：拿翻译学来说，笼统地讲，其研究对象无非是翻译。当然，谭先生所谈到的这些都是翻译学所要研究的对象，但它有2个缺点：一是不够概括，二是不够全面。由上可知，许渊冲1991年提出翻译艺术6要素，具有重要意义，是在翻译研究对象探讨方面迈出的重要一步。另外，杨自俭从与实践的关系入手所划分的两大译学研究部分——理论研究和应用研究，可以构成不同层级的隐性研究对象，或后台研究对象。
拿翻译学来说，笼统地讲，其研究对象无非是翻译。这样说固然不错，但失之笼统而缺乏实际意义。关于此课题进行了深入探讨的，有谭载喜、许渊冲、杨自俭等人。“1988年谭载喜（302-303）提出：‘翻译学研究的，不应仅仅局限于翻译活动本身，而应包括与翻译活动有关的一切领域。’随之他概括出翻译学的具体研究对象：翻译的实质、原则、标准、方法、技巧、操作过程、程序、过程中各种矛盾。他称这是基本因素，研究的重点，此外还应包括用对比手段研究的7个学科：语义学、句法学、修辞学、社会符号学、文化学、民族语言学、心理学等。”（杨自俭，2002）当然，谭先生所谈到的这些都是翻译学所要研究的对象，但它有2个缺点：一是不够概括，二是不够全面。说它不够概括，因为它太具体：“翻译的实质、原则、标准”属于理论研究，是理论研究的部分重要课题；“方法、技巧、操作过程、程序、过程中各种矛盾”虽与理论研究相关，但主要是应用研究范畴的课题；而“语义学、句法学、修辞学、社会符号学、文化学、民族语言学、心理学等”则是从事翻译研究时所需要借鉴的参照系和理论源泉，并非翻译研究的直接对象。说它不够全面，是因为它主要涉及的是狭义的翻译过程，而对此前的“客观世界、原文作者、原文和原文读者的研究”没有提及，对于此后的诸多因素亦未重视，像译文的研究，其中最主要的是译文的比较研究，像译文的影响研究，其中互动关系是研究的重点，包括译文读者的研究、翻译文化史的研究等。
杨自俭的8因素说是在许渊冲的基础上发展而来的，他这样介绍道：
“1991年许渊冲提出：‘结合到翻译艺术上讲，可以有6要素：世界、作者、作品、译者、译作、读者。’后来我（1992:92；1999:85）在许先生这个说法的基础上改为‘译学的研究对象包括8大因素。’今天我进一步谈谈这个问题。这8大因素是：客观世界（自然、社会、思维三个领域）、原文作者、原文、原文读者、译者、翻译过程、译文、译文读者。我们知道这8个部分是密切相关的一个整体，是一个系统，既包括主体、客体，也包括过程、结果和影响。客观世界是客体，原文作者是主体，但客体中的社会和思维两个领域又都是人构成的主体。原文对其作者来说是直接客体，原文读者为间接客体。对译者这个主体来说，其客体包括客观世界、原文作者、原文、原文读者，同时还有直接客体译文和间接客体译文读者，所以译者要研究的内容是丰富而复杂的。原文读者以客观世界、原文作者、原文为客体，在阅读原文过程中创造的世界是直接客体。译文读者以译者和译文为客体，在阅读译文过程中也创造一个直接客体。高级译文读者（翻译文学研究者）的客体除译者与译文外，还有客观世界、原文作者、原文、原文读者，同时他还创造了直接客体评论文本和间接客体评论文本读者，他研究的内容更为丰富而复杂。”（2002）
由上可知，许渊冲1991年提出翻译艺术6要素，具有重要意义，是在翻译研究对象探讨方面迈出的重要一步。然其目光所见，主要是实践范围。因此鄙意以为，以杨自俭所说的8因素最为适切，因为它有如下优点：
简洁清晰。如果做不到简洁清晰，就不易和其他学科加以区别，也不容易为人所了解，对学科发展不利。(www.chuimin.cn)
高度概括。每一项的背后，都有许多内容，都有其与其他因素并列在一处的充分理由。至于那背后的内容，可以在论述时详加阐释。
准确全面。它把最有代表性、最具区别性特征的因素都分离出来了，按翻译行为发生的时间顺序，一一列出。
和许氏分析相比，杨氏结构增加了“原文读者”和“翻译过程”两项。这是极为必要的，因为它的目光扩大，使理论研究进入了眼帘，学术含量大增。首先，“原文读者”不可没有，学者在研究的时候，不能只考虑译文读者的需求，还必须考虑译文读者的反应是否与原文读者相似。如果相似，自然是好，贯彻了忠实准则，如果不同，是否合理，有什么理论基础没有。原文读者和译文读者，是在不同的文化背景下阅读，于是，这“不同”都包括哪些具体内容，如何应对，译者的应对是否妥当，就都成了学者研究的内容。其次，“翻译过程”也不可或缺，它的探讨直接涉及翻译的性质、标准、程序、规范、效果等问题，与其他各个要素都密不可分。另外，还有2处变动：（1）对于第一要素“世界”，增加了修饰语“客观”，并以括号指出客观世界包括“自然、社会、思维”3个范畴，使之更加明确；（2）“作者”之前饰以“原文”，与“译者”相对，暗含着一种可能的解释：译者实为“译文作者”，译者不是纯粹在词语层面通过追求对等讨生活的机器人，而是译而作，作而译，译中有作，是富于科学精神并具有创造力的艺术家。
这8大因素，因为是显而易见的，故可称作显性研究对象，处于一级，与之相关的更为具体的内容，可以分层次构成二级、三级研究对象，对其深一步的分析和阐释，学者们的分歧会更大，会给译学的发展带来更大的内驱力。另外，杨自俭从与实践的关系入手所划分的两大译学研究部分——理论研究和应用研究，可以构成不同层级的隐性研究对象，或后台研究对象。对于隐性研究对象，可以从纯学术的角度另起炉灶，重新构建一个体系，与显性体系全然不同。也可以将其与显性研究对象有机混合，放在二级、三级分布开来。这方面的尝试还有待进一步的研究。
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2023-12-02
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2023-12-02
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2023-12-02
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2023-12-02
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2023-12-02
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2023-12-02
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2023-12-02
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