学校文化：建章立制的学问

2023-12-02 理论教育版权反馈

【摘要】：学校文化作为支撑学校外在物质环境的内涵与灵魂,在学校管理和学校发展中发挥着越来越重要的作用。良好的学校文化,具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。学校文化一旦形成,就会以学校的组织制度、精神文化等为载体影响和制约学校成员。学校文化不会因为学校发展战略或学校领导层的人事变动而随时改变或立即消失。正因为此,学校文化具有维系学校稳定,促进学校持续发展的作用。

学校文化作为支撑学校外在物质环境的内涵与灵魂,在学校管理和学校发展中发挥着越来越重要的作用。进行现代学校制度建设有必要了解其内涵与意义。

1.学校文化的内涵

“学校文化”经常给人一种虚幻的感觉,学校文化是无形的,而学校文化又确实存在,它可以从学校环境布置、学校师生的信仰、价值观、行为方式等方面感知到。一所文化建设卓有成效的学校与不注重文化建设的学校,完全是两种不同的局面。所以,学校文化可以起到学校名片的作用,能够把一个学校和另外一个学校区别开来。学校文化作为支撑学校外在物质环境的内涵与灵魂,在学校管理和学校发展中发挥着越来越重要的作用。俗话说“铁打的营盘流水的兵”,学校里每年学生在更换,教师和校长也会更换,唯有学校的精神,学校文化一旦形成,就会发挥强大的激励作用,它又是相对稳定的、持续的。

学校文化是指一所学校在长期的教育实践过程中积淀和创造出来的,并为其成员所认识和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶,表现为学校的“综合个性”。一所学校如何能办出特色、办出质量、办出效益、办出品牌,首要的是着力塑造好学校的文化底蕴和文化精神,形成独具特色的学校文化。良好的学校文化,具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。

从结构上看,学校文化一般包括学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化和学校物质文化几个方面。根据学校主体的不同可分为领导文化、教师文化、学生文化、家长文化等;根据学校要素可分为管理文化、教学文化、课程文化、德育文化等。实践视角的学校文化包括学校组织中文化的各个层面,具体表现为学校的校训、校风、教风、学风、学校标识及校园文化生活、教育设施、学校制度规范和学校传统习惯等。

2.学校文化的意义

外在制度要化为真正内在的东西,靠的是文化,所以,现代学校制度更深层次的问题是学校文化建设。只有当制度都能转化为学校各种成员的内在需求时,这种制度才能够真正发挥作用。制度是刚性的,文化是软性的,文化更多地强调内在的自觉与自律,制度与文化有机结合,可以使学校文化在有秩序的前提下,焕发无穷的活力。

学校文化作为学校工作的指导思想、价值追求和共同承诺,发挥着多方面的作用,主要有以下几个方面。

(1)引导作用

学校文化作为学校管理的共同价值观和管理哲学理念,是学校结合自身特点有意识地加以选择和提炼的,同时又是全校学校成员的共同价值承诺。它与以文本形式表现出来的明文规定不同,它主要是一种“软性的理智约束”,通过学校文化不断地向个人价值观渗透和内化,使学校自动生成一套自我调控机制,从而无形中引导着学校群体成员的价值观念、思维方式和行为模式,这同时也是学校成员社会化的过程。学校文化一旦形成,就会以学校的组织制度、精神文化等为载体影响和制约学校成员。

(2)激励作用(www.chuimin.cn)

良好的学校文化,强调学校教职员工的主体地位,聚焦学生的成长发展,在组织和制度建设上遵循管理的客观规律,在工作氛围上倡导公平竞争、进取合作,因而是一种激励学校成员思想和行为的无形力量,能够激发师生的主动性、积极性和创造性,激发师生的责任心和荣誉感,使每个人的潜能得到最大程度的发挥,在工作学习中取得更大的成绩和进步。

(3)凝聚作用

优秀的学校文化通过培育学校成员的认同感和归属感,建立起成员与学校之间相互信任和依存关系,使不同年龄、不同志趣、不同职位、不同爱好的学校成员凝聚在一起,心往一处想,劲往一处使,使学校的干群之间、师生之间和同事之间形成一种互尊互重、互谅互让的情感氛围,凝聚成一股无形的合力,在学校共同目标的指引下,统一思想、统一行动,使学校的教育教学工作始终处在良性运行状态。

(4)约束作用

学校文化的形成是一个长期的复杂过程,需要不断的倡导和培育,同时也会受到很多因素的影响,如政府教育政策、校长领导风格、学校的特点特色、学校内外环境等等。不过,学校文化一旦形成,就成为一种影响学校各项工作的相对稳定的文化氛围,学校文化跟其他任何一种文化形态一样具有历史继承性,具有持续性。学校文化不会因为学校发展战略或学校领导层的人事变动而随时改变或立即消失。正因为此,学校文化具有维系学校稳定,促进学校持续发展的作用。

(5)发展作用

学校文化具有传承延续性,却并非僵化不变的,学校在不断发展过程中积累形成的文化通过不断地辐射、反馈、修正和强化,会随着学校管理实践的发展而不断地更新和优化,在这个过程中学校管理工作也受到学校文化更新变革的反作用而不断改进,推动学校各项工作从一个高度向另一个高度迈进。

现代学校制度应该能够促进学生充分、全面、多元、终身发展,能够有效促进校长和教师的专业发展,能够有力推动现代文化的形成,推动“传统型学校”向学习型学校发展,能够保障学校依法自主、民主管理、形成校本管理机制和民主治校基础,能够引导学校积极地参与社区文化建设、推动社区可持续发展。现代学校制度重视教师和学生的主体作用、注重“以人为本”,它充分体现了优质学校文化的核心价值。但制度本身并不能代表文化,制度不过是物理性的架构,文化应该是建立在师生的共同价值观上由内而外体现出来的。

制度包括正式制度与非正式制度,除了学校的管理制度、课程教学制度、学生的行为规范等以某种明确的形式被确定下来的正式制度,内在的制度(师生在长期的学校生活中逐步形成的习惯习俗、伦理道德、价值观念、意识形态等对人们行为产生非正式约束的规则)就是反映学校文化的。学校的发展单靠制度是不行的,没有文化的支撑,制度难以发挥它应有的功能。学校文化起着价值引导、情感激励、规范调节等重要的作用,站在学校文化的高度进行制度建设,才能使制度发挥其最大的作用。

学校文化：建章立制的学问

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