一方面，甘肃省属地方病危害较重的地区。因此，甘肃省的地方病防治形势依然严峻，不容乐观。根据甘肃省地方病病种和防治工作所处的不同阶段，实施切实有效的干预措施。通过争取中央财政专项转移支付，对地方病重点地区防治项目给予补助。省卫生厅、省发展改革委、省财政厅按照全国重点地方病防治规划要求，结合甘肃省实际，尽快制定甘肃省重点地方病防治规划。协调卫生、农业部门共同制定全省布病、包虫病监测防治方案。......
2023-11-30
普及教育理论的多方共同作用
【摘要】：普及教育的理论之所以能够变为现实，得益于多方面的共同作用。教育理论的发展也是不容小觑的。高等教育以前是由私人机构垄断的，民主党要想获得话语权，必须通过政治手段或者经济手段。这其中最著名的案例当属1819年的达特茅斯学院诉讼案，结果民主党败诉，保证了由赠款创设的教育机构的董事会可以不受政府干涉。根据这一案例，美国高等教育在管理上的障碍被清除了。
和早期相比，中期的社会条件和经济条件已经有了很大的变化，自然对教育制度和教育实践带来了不小的影响。以往教育中的宗教色彩逐渐被消除，与法国、英国、普鲁士等国家相比，美国迈出了先进的一步。
在美国，尤其是在东北部地区，工人和农民的社会地位不断提高，他们迫切要求接受教育，使得当政者再也不能垄断受教育权。那种向大众开放的免费公立学校受到人们的追捧。
普及教育的理论之所以能够变为现实，得益于多方面的共同作用。宗教派别增加带来的争斗、自然科学的传播，以及政治民主主义的兴起，均推动了教育的发展。不过由于美国联邦制的性质，各州的进展也是不平衡的。越是在政治民主先进的地区，教育运动的声势就越大。最为领先的当属密歇根州，从小学到大学，州议会制订了一套完备的教育方案，而在那些素有传统和既得利益集团的地区，教育改革迈出的步伐要小很多。
为了克服改革的阻力，支持者们广泛传播加强教育的重要意义。强调教育是民主政治发展的必然结果，具有解决贫穷、稳定动乱、提升社会认知等多方面的功能。在19世纪30年代和40年代，教育运动终于迎来了快速发展的春天。政府增加了对教育的拨款，越来越多的优秀人才充实到教师队伍中，督学制度正式启用，学校的硬件设施也得到了极大改善，有关教育的期刊、机构也纷纷创立。
除了普通教育得到快速发展之外，职业技术教育也步入了快车道，农业和技术教育的倡导人开始出现。1855年，宾夕法尼亚州成立了“农民中学”，后发展为州立学院。密歇根州也设立了农学院。1862年，美国国会通过莫里尔法，允许州政府利用售地收入进一步推动机械和农业教育发展。医学院、法学院在各地也陆续创立。人们还设立了拯救失足少年的感化学校和面向残疾人的特殊学校。
教育理论的发展也是不容小觑的。比较杰出的代表有霍勒斯·曼，他致力于使教育的受众更加广泛。亨利·巴纳德一生都在为促进教育而奋斗，他先后开办图书馆、学校，成立美国教育促进会，并发表多篇报告。
在争取普及教育的整个战线上，还有一些伟大的女性，贡献比较突出的有埃玛·威拉德、阿尔米拉·费尔普斯夫人、凯瑟琳·比彻、玛丽·莱昂、伊丽莎白·皮博迪等人。(www.chuimin.cn)
在所有的教育部门中,高等教育领域是最能体现当时的阶级斗争和理想冲突的。因为在大学的体制中，经济支持、行政管理和教学课程等一切问题都与此密切相关，这些是与大学体制不可分割的因素。高等教育以前是由私人机构垄断的，民主党要想获得话语权，必须通过政治手段或者经济手段。这其中最著名的案例当属1819年的达特茅斯学院诉讼案，结果民主党败诉，保证了由赠款创设的教育机构的董事会可以不受政府干涉。
根据这一案例，美国高等教育在管理上的障碍被清除了。原有的学院继续发展，而一些新的学院——在东部和南部，分别由卫理公会、浸礼会、长老会和其他一些教派开办起来。
除了私立学院，州立学院和州立大学在南部和西部同步缓慢地发展着。教学思想最为先进的，当属由托马斯·杰斐逊发起创立的弗尼吉亚大学。
大学课程也是新旧思想争夺的重要阵地。以往，这一领域是由教派所垄断的，课程的设置非常古板，无论是新旧学院还是州立大学，都不能摆脱教派的控制。到了中期即将结束之时，科学才开始在大学的课堂上有了一席之地，例如哈佛大学设立的劳伦斯科学院、耶鲁大学设立的谢菲尔德科学院等。
机器生产的方式改变了原有的社会秩序。拥有大量舶来品的美国飞速发展，引来了世界各地的注目，特别是那些抱有旧思想的哲学家，更是紧盯着美国的一举一动。
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