为什么幼儿园不能培养成为保安的孩子？

2023-12-01 理论教育版权反馈

【摘要】：3幼儿园为什么不能培养想当保安的孩子2010年2月18日上午，昆明市教育宾馆礼堂，参加云南省幼儿教育改革和发展工作会议的代表们济济一堂。罗崇敏介绍道，我国是人口大国，0～6岁的儿童多达1.3亿，是世界同龄儿童数量的1/5。

3　幼儿园为什么不能培养想当保安的孩子

2010年2月18日上午，昆明市教育宾馆礼堂，参加云南省幼儿教育改革和发展工作会议的代表们济济一堂。省教育厅开幼儿教育工作会议，十多年来在云南还是头一遭。

罗崇敏西装革履，站在礼堂右前方的讲坛前，滔滔不绝，直到说完最后一个字，也没喝一口水。罗崇敏作报告不属于声音洪亮、气势压人那种。他嗓门不大，节奏舒缓，间以手势，有时把讲稿举起来，没有官员架子，尽显学者风范。每一个听众都很认真，偌大的礼堂，除了他的发言，就是下面无数支笔在纸上沙沙不断作记录的声音，连坐在最后一排的记者和穿梭于行间的电视台工作人员都小心翼翼。

罗崇敏介绍道，我国是人口大国，0～6岁的儿童多达1.3亿，是世界同龄儿童数量的1/5。幼儿教育的意义不言自明。不仅家长把孩子看得重，国家和社会更要把孩子看得重。幼儿教育好比砌楼房打地基，地基打得越深、越牢，上面的楼房可以砌得越高、越稳。我们平时说某人有童子功，就是说他幼儿时在某一方面的教育抓得早、抓得好。

幼儿教育与学前教育属两个不同的概念。学前教育是国家概念，基本普及学前教育，是作为一项工作和任务提出来的。幼儿教育属国际概念，我们应当作为一项事业来做。我们要有国际化眼光，不能只停留在学前教育上，而是要大力发展幼儿教育。遗憾的是，当前教育存在着严重的本末倒置现象。

幼儿园的墙上悬挂着科学家、政治家、文学家的照片，三岁娃儿就要他们树立当科学家的远大理想；可在大学里，老师还要教学生们生活和生存的基本常识，如何扫地、洗衣、铺被子，诸如此类的幼教内容，却成了大学校园的“必修课”。

罗崇敏去一所大学调研，看见一栋宿舍楼上贴着一张通知，上面有诸如晚上不准外出住宿；来客必须通报校保卫处；春节即将来临，请搞好卫生；何时检查；等等，一共弄了十三四条。

与此形成鲜明对照，有位幼师逐个问班上的幼儿，长大后想干什么？有个孩子大声说，我要当保安。幼师勃然变色，呵斥道，别人的理想都是当科学家，当航天英雄，你怎么想着当保安呢？受到批评的孩子委屈地说，我喜欢保安啊，他们不准坏人进入社区，还能抓小偷，平时穿着制服也好漂亮的。

“幼儿园为什么不能培养想当保安的孩子？”罗崇敏向台下无数抬起头来的听众发出质问，可无一人回答，他接着往下说。

“可见，幼儿教育的缺陷很大，我们的教育从这里就开始出问题。1.3亿儿童都要他们去当科学家、航天英雄，可能吗？那谁来当农民、工人，谁来当保安、服务员？我们的衣食住行难道可以没有工人、农民吗？好，我们可以说要树立远大志向，但最终我们的教育又培养出了几个科学家呢？

“本末倒置，必然揠苗助长。无视教育规律和孩子的自然生长规律，致使幼儿教育学前化，学前教育小学化。有的幼儿园使用小学的课桌椅，有的使用小学一年级的语文、数学教材，忙不迭地教孩子写字，做算术，还有的幼儿园甚至在教幼儿练珠算、背八荣八耻。”

说到这里，罗崇敏有些激动，他顿了顿。(www.chuimin.cn)

“老师们，他们背不得，即使背下来也不能理解，那是成人的东西啊。要教他们什么呢，两个字就够了：一个是真，一个是爱。”

教真育爱，这才是我们教育的核心价值所在。比如一个保安，如果他有爱心，有责任感，真诚地服务于社区，助人为乐，能给来来往往的人带来方便和快乐，他就是一个优秀人才。

幼儿教育“学科化”“小学化”“成人化”，不可避免会带来世俗化、功利化、竞技化，罔顾幼儿身心发展规律，用古诗、算术、乐器等工具将孩子的一片灵机变成一块压缩饼干。小时了了，大未必佳，“伤仲永”的故事在当代社会不计其数，这是中国教育的悲哀。而这种悲哀，源自于幼儿教育走入歧途。

罗崇敏考察过美国洛杉矶哈岗学区的一所社区中心幼稚园。该园有81名幼儿，36名教师，他们针对每个孩子制订一个教案。每天只集中孩子上15分钟课，两年只要求孩子学会10个单词、26个字母、会写爸爸妈妈的名字，简单的数学知识是在快乐的游戏中得到的。孩子们用的设施安全而俭朴，看不到半点我国幼儿园奢华设施的影子。幼儿园不配置孩子午睡的床，他们自己从门外搬一块塑料板到教室，躺在上面和衣而睡，学校也不提供被子。园内宽敞，老师非常认真地带着孩子玩游戏、讲故事，孩子们自由地玩水和泥土……而我国的幼儿园呢，几乎成了小学课堂，畸形的、过早的、过度的智力开发比比皆是。有些幼儿园竟然要进行入园考试，在学习过程中也对孩子进行测验，无孔不入的应试教育对孩子天性与创造力的戕害，是不可弥补的。

“老师们，你们要伴随和引导孩子成长，而不是控制甚至取代孩子成长。要启发，不要开发，尤其禁止过度开发。我提倡在幼儿园搞多语教学，尤其是母语和英语，还可搞西班牙语、法语和西伯来语嘛。云南是少数民族地区，民族语言丰富；云南山清水秀，外国游客多，进行国际化教学有很多便利条件，我们要用起来。孩子有语言天赋，小时候让他们接触多种语言，将会是他们以后了不起的‘童子功’。”

罗崇敏十分反感幼儿园取名不符合实际，什么“特色”“艺术”“实验”，咋咋呼呼，名堂搞尽，挂羊头卖狗肉。他说，要为那些喜欢穿鞋戴帽的幼儿园脱鞋、摘帽。即便是语言教学，孩子们也只能学到最基础的东西，幼儿园取名浮夸，容易产生误导，影响教育形象。国家对幼儿园名称有相关的法律法规，比如不得损害社会公共利益，不得冠以“全国”“中国”“中华”“国际”等字样；幼儿园对外用名必须与教育行政部门审批同意的名称一致。

“我们鼓励幼儿园将学英语、学艺术作为办园特色，但不能说它一定是双语幼儿园或艺术幼儿园，更不准许在园内办收费特长班。”

昆明市政府第三幼儿园，中央电视台“新闻调查”栏目曾来该园摄制过专题片。这是一个现代化程度很高的幼儿园，里面设有野性的鸡圈、整齐的菜畦、安全系数很高的鱼池和花园。幼儿园围墙一律以绿篱覆盖，园内草木成荫。它们的阁楼式教室颇具特色，一边是楼梯，训练团队合作；一边是滑滑梯，供孩子们尽情玩耍。该园不开设任何收费特长班，将绘画、舞蹈、钢琴、棋类、球类等，融入日常教学中。

自罗崇敏担任教育厅长厅以来，云南通过四年多的努力，在2012年基本普及幼儿三年教育，即幼儿三年受教育率达到70%，幼儿一年受教育率达到80%。仅2011年，云南就投资3亿元新建扩建农村幼儿园380所，培训农村幼儿园园长和骨干教师2000人。罗崇敏雄心勃勃：

“我们将探索国有民办、民办公助股份制，联合办学，组建学前教育集团，管办分离等办园模式，逐步取消学前班，开办农村小学附属幼儿园，将公办幼儿园全面纳入国民教育体系。”

为什么幼儿园不能培养成为保安的孩子？

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