酒酣耳热之际,王长勇当场表态,出资800万元,为云南的幼教事业添砖加瓦。民办教育的发展,有效缓解了财政教育投入压力。截至2010年年底,全省民办教育固定资产总值约70亿元。2011年11月,第三届中国民办教育发展大会在昆明召开,云南以每年两位数的增长,被称为中国民办教育发展的“云南现象”。最后,他以惯常的手势作出总结:“民办教育繁荣之时,便是中国教育振兴之日!”......
2023-12-01
所谓“普九”,就是普及中小学九年制义务教育。1985年5月27日颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:义务教育,即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,为现代生产发展和现代生活所必需,是现代文明的一个标志。
义务教育思想于16世纪产生于欧洲,在此之前,欧洲各国的初等教育完全受教会控制,没有公共教育制度,平民子弟没有受教育的权利。义务教育是文艺复兴运动中人文主义思潮迸发出的一朵绚丽浪花,由1527年,德国教育家斯图尔谟在斯特拉斯堡市立拉丁学校发其端。随后,三位教育家扬波助澜。一位是捷克的夸美纽斯,他是历史上第一个明确提出“普及教育”思想的人,主张一切儿童,不分性别、等级、财务状况,一律可以入学受教。第二位是法国人孔多塞,主张把教育从宗教团体中解放出来,认为国民教育是国家对全体公民的义务,应实现教育机会的真正均等。第三位是英国空想社会主义者欧文,他的名言是“人从出生到成年都应用最好的方式进行教育和培养”。
这个阶段,义务教育更多地体现为教育家个人的思想,没有形成一种制度。义务教育成为一种制度是在19世纪下半叶。斯时,美国、法国、日本纷纷出台相关法律,对义务教育年限进行明确规定。如今,全球190多个国家和地区,已有170多个国家和地区实现了免费义务教育。
中国是义务教育的“后进生”。虽然20世纪初,中华民国南京临时政府教育部在“壬子癸丑学制”中有“小学校毕业四年,为义务教育”的简单说法,但由于内忧外患,不了了之。新中国的《义务教育法》颁布于1986年,比发达国家晚了100多年。
义务教育的最终目标是普及教育。义务教育立法使其具有法律的强制性。但在大多数国家,包括一些发达国家,义务教育立法之初,既做不到完全的强制,也做不到真正的普及,没有一个国家能提供不免费却又实现了普及的先例。如日本1872年颁布《学制》,但经费采取“受益者负担”的原则,入学率很低;1900年,他们免收初级小学学费,入学率便从1899年不到60%飙升到1903年的90%。由此可以得出结论,免费是推行普及义务教育的重要保证。
1986年,中国义务教育立法,直到2008年9月1日,国家才开始在全国范围内全部免除城乡义务教育学杂费,其间过去了22年峥嵘岁月。试想,如果不是1986年义务教育立法,是否会有22年后的城乡中小学生学杂费全免呢?(www.chuimin.cn)
“很难说。不敢立志的人,更不敢成功。国家也是如此。我们现在提出‘普十三’,我希望不要用22年,十年之后,云南全省基本能普及十三年教育,并逐步实现学杂费全免。”
罗崇敏历数义务教育制度在全球的源起与发展,他昂起头,自豪地说:“如果要说义务教育思想的萌芽,中国一点不比西方晚,孔子提出的‘有教无类’,翻译成白话文不就是普及教育四个字吗?”
中国两千多年前的这位教育家,他的教育思想拿到现在都是先进的。孔子教育思想的精髓就是“有教无类”“因材施教”。
有教无类是教育方针,表示要普及教育,不能分类别、等级,所有孩子都应该受到教育。因材施教是教育方略,表示所有的孩子都可以成才,只要方法得当,有的读高中,有的读职高,有的读技校,都能成才,不是说只有通过读高中考上大学才叫成才。
回望圣人,对照当下,罗崇敏凝眉锁目:
“我看,现在的社会,很多人,包括教育工作者,不要说没有孔子这样的思想,根本就是无视我们祖先已经总结出来的先进教育思想。我们应该感到惭愧。两千五百多年过去了,在人类文明史上,这可不是一个小数目,但一个老人的理想至今没能实现。这就是我提出‘普十三’的文化背景。”
有关他在改变教育 : 罗崇敏与中国教育的交锋的文章
酒酣耳热之际,王长勇当场表态,出资800万元,为云南的幼教事业添砖加瓦。民办教育的发展,有效缓解了财政教育投入压力。截至2010年年底,全省民办教育固定资产总值约70亿元。2011年11月,第三届中国民办教育发展大会在昆明召开,云南以每年两位数的增长,被称为中国民办教育发展的“云南现象”。最后,他以惯常的手势作出总结:“民办教育繁荣之时,便是中国教育振兴之日!”......
2023-12-01
1我是来写通史的公平是人类文明最古老的概念之一。的确,云南在全国率先提出“普十三”,引起朝野震动。省委、省政府通过了,疑问与质询却没有停止。对于在全国首次提出“普十三”的罗崇敏来说,压力的确不小。这些都是教育厅经过反复调研论证,可以努力达到的目标。现在试点的这33个县,基本上达到了75%,它们都是经济发展较快、教育基础较好,当地政府对实施“普十三”积极性较高的地区。......
2023-12-01
2被誉为“改革书记”的教育厅厅长多数与罗崇敏接触过的人,都会觉得罗崇敏彬彬有礼、待人温厚,具有极强的亲和力。网友们称之为“滇南小白宫”。担任教育厅厅长之前,红河州委书记是他任职时间最长的干部岗位。也是在红河,他成为全国知名的“改革书记”,成为各种传媒竞相报道的“红人”。包括像“改革书记”“改革家”这样的称呼,在罗崇敏眼里,都是媒体宣传炮制出来的产物。......
2023-12-01
3月14日中午,罗崇敏与于丹教授一起探讨“价值主义教育思想体系”。它标志着价值主义教育作为一种学术思想与一门学科领域,在教育界、学术界、思想界得到了迅速的认同和拓展。在西南大学演讲之前的4月中下旬,罗崇敏赴英国访问牛津大学、剑桥大学、帝国理工大学、伦敦大学教育学院,并在牛津大学、剑桥大学和帝国理工大学发表演讲,传播价值主义教育思想。......
2023-12-01
中国是教育古国。传说中,炎帝神农是中国教育的始祖。正当先进教育思想开始融入中国社会,并将推动中国教育走向繁荣的时候,国共两党决裂,日寇入侵,“战时教育”“国家意识”取代了一切。教育是最大的民生,是关系到国家稳定、文化复兴和民族未来的大事。......
2023-12-01
5应把教育公平上升为国家意志在罗崇敏看来,教育公平应当主要是强化建设教育公平的政府主体责任——政府应该给予受教育者提供公正、公平的教育思想、教育制度、教育机会和教育过程。在中国,教育的不公平已经成为政府最关注、也是最关乎国计民生问题。......
2023-12-01
3价值主义教育思想重树教育信仰2010年11月,罗崇敏应邀访问美国哥伦比亚大学并发表演讲。价值主义教育思想既有理论依据,又有实践基础,既契合当代人的心理需求,又能解决特定时期的教育问题,它对处于迷茫、困顿中的现代人来说,应是一场洗心革面的及时雨,是一剂匡救时弊的苦口药。......
2023-12-01
3不可思议的教育情结中国是教育大国。全县扫盲,正是分管教育的罗崇敏副县长组织实施的。江川由此成为全国首批基本无文盲县,当时在云南竟独此一家。“三加一”就是初中毕业以后上不了普高的孩子,加学一年职业技术教育。江川是罗崇敏的故乡,是他履职的第一站,也是他倾情、倾力于教育实践的开始。新平县的教育情况比江川县好不了多少,学校危房多,教师待遇低,留不住人才。罗崇敏要求各乡镇、各部门一把手必须重视教育。......
2023-12-01
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