张扬自己的个性人们不愿在别人面前表现自己,怕的是丢丑,怕自己的弱点呈现出来让别人见笑;相反,人们总愿意在众人面前展示自己的长处,有意让别人知道。看来,好的个性在它可成长的环境下,越张扬越好。随着个性的张扬,事业也不断向前推进,人就会不自觉地成长。因此,“长处”和“短处”是相对的,它们都可发展成为你的个性。......
2023-12-01
让个性充分成长
多元,答案不唯一,但每人均有自己的看法,每种看法都有自己的正确的认识。如果讨论形成一个唯一的答案,它的作用将大大贬值!“百花齐放,百家争鸣”就是一种相容,允许让不同的思想共存。
只有一种声音,就会导致解决问题只有权威者自己的观点,这其实是非常有害的,也是极其危险的。它极容易形成“一言堂”,也极有可能产生官僚作风,那么真理就没有了生存的空间。人们就不会在求真、求实上下工夫了,有些投机取巧者就会大搞人际关系,而学术氛围一旦掺杂这些因素,人们就不再喜欢探索真理。
让每个人均有自己的成长空间,能够健康地发展,最好的办法就是实行多元化,而绝对不是“只有我的思路正确,你的做法有问题”。最后,让事实说话。对于个性强的人,最需要的是使自己生存的空间足够大,这样才能保证其个性的充分发展。没有两个人的思维方式完全相同,为什么要要求他们的行为完全一致呢?每个人的个性不同,各有自己喜欢的事情。如果给这些宝贵的东西提供足够大的空间,让他们实现各自的想法,我想这个世界上的人才数量不知会增加多少倍!我们喜欢听话的人,然而这些驯服的人潜能的开发却大大地受到影响,人的创造力没有了,社会的发展就一定会停滞。一个民族如果每个人都敢想敢说敢做,自强不息,我想这一定是个强大的民族。让学生做喜欢的最擅长的事,给他一个自由的空间,提供一个展示的平台,让最可能实现的事实现。(www.chuimin.cn)
个性,建立在有利于自己成长和发展而无损于别人的形象和发展的前提下。这样的个性一定会得到别人的尊重,也会得到别人的赏识。如果你的个性能够被别人接受和效仿,并在较大的范围内推广,我想,你的影响力也一定会逐渐地扩大。相反,你想怎样就怎样,无视道德规范,无视别人的存在,那种放荡不羁、信马由缰的做法,早晚要成为一个孤独者。
讲,不难;讲好,难。做,不难;做好,更难;自己会,不难;引导学生学会,难上加难。不同的层次要有不同的水平,不同的水平要有不同的教学观。有时,为了在众人面前显示自己,常常显山露水,表现出自己的与众不同,结果是事与愿违。当别人意识到你过于精明,在表面上尊重你,崇拜你,跟随你,但你再也不会听进中肯的建议。因为你一直陶醉于良好的自我感觉中,其实“露精”的人并不聪明,他们把自己封闭起来孤芳自赏,看不到别人的长处,却一直放大自己的优点,拒绝接受别人的合理化建议。这些,在别人的眼里看得很清楚,只是人家在你面前不说罢了。真正的聪明在于,当你需要表现时,能够表现得淋漓尽致,认识能力和实践水平出类拔萃,特别是对一些专业性问题独当一面,无人替代,你不说别人也会从内心里佩服你、尊重你。有了成绩,很谦虚,从不口出狂言,谨言慎行,在别人面前显得真诚且低调,这样的人,有能力,也最容易被别人接受。
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2023-12-01
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2023-12-01
让该解决的问题呈现出来审视周围人做事,反思自己的工作,常常是辛辛苦苦、忙忙碌碌。让该解决的问题呈现,不仅是指呈现做什么事,更重要的是指呈现做好这件事所需要的各种资源,呈现问题的解决办法。因此,对该解决的问题必须把握一个火候,待时机成熟时再解决效果更佳。让该解决的问题呈现出来,还有助于士气的提升。问题解决前,总感到问题的解决很难,人为地给自己上了一把“心锁”。......
2023-12-01
阅读贵在精今天是怎么了?阅读,必须带着问题进行才有效果。不少的阅读,往往忽视了这个环节,从而导致阅读效益不高。收集尽量多的不同看法,更能整体把握阅读内容。阅读,一个重要任务是,不断地发现新问题。正确的方法应当是,有选择性地让不同的学生,去阅读学生感兴趣的同一本书。我觉得,高效地阅读,是在自己的兴趣领域去寻找有价值的问题,最重要的是交流出各自的阅读感受。人们都重视阅读,但内容质量将决定着阅读效果。......
2023-12-01
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2023-12-01
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2023-12-01
关注初三“待优生”近日,我听了初三年级的几节课,心里一直高兴不起来。特别是几位“待优生”,长期形成的负积累,要想在短时间内唤起记忆,形成个人的理解,建构知识体系简直太难了。作为人民教师,要始终记得,培养出一批批优生,是你的成就;而待优生,需要你去关注,更需要付出我们的爱和智慧。......
2023-12-01
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2023-12-01
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