避免误入歧途：开拓者教育苦旅

2023-12-01 理论教育版权反馈

【摘要】：错误的假设错误的假设导致错误的判断，错误的判断导致错误的路线。为了避免误入歧途，必须审视自己的假设。也许是错误的，至少存在片面性，或许是不够民主的。这时，你对自己的做事已进行了错误的假设。之所以排斥，前提是一个错误的假设，认为别人没有看明白，只有自己看透了；认为别人均在作假，只是自己做实事。有了偏见，一定会形成错误的假设，随之而来的就是错误的决策。

错误的假设

错误的假设导致错误的判断，错误的判断导致错误的路线。为了避免误入歧途，必须审视自己的假设。其合理性决定了人们成功与否，错了要迷途知返，要学会回头，不然，将会走向绝路，有时甚至可能会掉入深渊。

对学生的指导和对学生行为的评价，我们总是带着大人的眼光来进行臆断，从而造成很多不正确的判断，也影响了教育效果。

其实，师生之间的思维方式，存在着很大的差异，而对同一问题的看法，也迥然不同。由于站的角度不同、成长的经历不同，差异是难免的。你的看法就一定是正确的？未必。也许是错误的，至少存在片面性，或许是不够民主的。明确这个问题，你就会从差异中找出解决问题的办法。尊重学生首先要了解学生，信任学生，关心学生，从学生的实际需要出发，摸清学生的真正想法，采取正确的施教策略。记住，当我们为实现自己的设定施教时，可能会取得立竿见影的效果，但这也很可能是我们偏离教育方向的时刻，切不可过早地沾沾自喜，因为你根本没有走进学生的心里，你看到的是学生的假服从。我们的一切施教都是围绕着学生来的，只有把学生置于中心地位，让他们扮演主角，教师退出表演的舞台，用学生的思维方式看问题时，我们才有可能实现教育效益最大化。(www.chuimin.cn)

做事前，你如果认为自己不行，是无法成功的，即使做也很难出成就，因为做之前，你的大脑缺少了一个清醒的目标，一些模糊不定、虚无缥缈的东西占据了你的思维空间。于是，你的行动不可能积极、主动，你的状态也难以支撑你的行为。对所做的事，心中体验不到快乐，做起来总是伴随着痛苦和埋怨。这时，你对自己的做事已进行了错误的假设。

现实中，我们常常对自己不喜欢的事情进行错误的假设，比如：学习就是搞形式、摆架子；科研就是玩虚的、装门面；实验就是做秀、不成功；论文就是抄袭、没有自己的东西；公开课就是演戏，和平常的课相差太大、不真实等等。于是，把上述工作弄成了应付，理念上出现了偏差，态度和行为必然出现问题。完成的过程中，没有积极的情感，也注定不会有成功的愉悦，因为做事之前，你就排斥、反对，接受任务之后，便会喊累、没空。请问你何时不累，何时有空？之所以排斥，前提是一个错误的假设，认为别人没有看明白，只有自己看透了；认为别人均在作假，只是自己做实事。我想告诉你，当你有空的时候，你就退休了，到那时，你有再大的宏图也错过了时机。大批大批的青年新秀早已成长起来了，我们正确的做法，也是最聪明的选择是——马上行动。

听一面之词是造成偏见的主要原因。有了偏见，一定会形成错误的假设，随之而来的就是错误的决策。由此看来，书上介绍的也好，别人说的也好，最好是亲自想一想，看一看，结果才会更真实。事实胜于雄辩。别让错误的假设成为自己“不作为”的借口。

避免误入歧途：开拓者教育苦旅

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