开拓者的教育之旅：给予与获取的价值

2023-12-01 理论教育版权反馈

【摘要】：给予与获取拥有同样多的东西，不管是知识，还是物品，获取的方式不同，它们的价值就不一样。给予了，又获取了；拥有了，也锻炼了能力，这是一个两全其美的结局。一个中国家庭，也发生了一个类似的故事，然而，他们却采取了另一个不同的教育方式。同是父女之间的教育，中国的家庭，特别是富裕起来的家庭，往往更重给予而忽视了获取。所以，中国的教育，不管家庭也好，学校也好，必须重新审视教育的技术含量。

给予与获取

拥有同样多的东西，不管是知识，还是物品，获取的方式不同，它们的价值就不一样。成功教育的技巧在于，引导学生自己去获取，而不是把东西直接送给学生。

一个发生在美国的故事令人感动：一个经常被父母宠爱的少女想在16岁的生日那天得到一辆红色跑车。她不断地对她的父亲，一位保守的、白手起家的百万富翁说，没有什么能比一辆红色跑车更适合做她16岁的生日礼物了。如果得不到这辆车，她宁愿去死。

生日当天，父亲在门口祝福、拥抱女儿，并说道：“宝贝，我有一样特别的生日礼物给你。它就在车库里，你去看看吧！”

少女冲向车库，把库门打开时，突然呆住了，一脸的震惊：不错，车库里有一辆崭新鲜红的敞篷跑车，但它已经被完全拆散，甚至包括发动机。车库里满地都是拆散的零件。

汽车旁放着一套汽车钥匙以及一张汽车修理工的名片，还有一张她父亲写下的卡片，卡片上写着：“生日快乐！打电话给这位汽车修理工，让他帮助你把汽车装起来。当你做到这一点，它就完全是你的了！爱你的爸爸。”

少女和修理工花了三个月的时间，重新组装了那辆跑车。在她长成大人、结了婚，并有了自己的孩子时，她还是开着那辆已经用了15年、但性能仍然完美的红色跑车。(www.chuimin.cn)

这个案例告诉我们，对孩子的教育得讲究一个艺术。不怕给予，但看怎么拥有的。给予了，又获取了；拥有了，也锻炼了能力，这是一个两全其美的结局。给期望获得的物品赋予特殊的意义，既包含着家长的情感，也带有个人的智慧性劳动的付出。它实在是来之不易，因此孩子会格外地珍惜。

一个中国家庭，也发生了一个类似的故事，然而，他们却采取了另一个不同的教育方式。

这是发生在一个朋友家庭的真实故事，它常常引起我的思考。朋友的女儿在潍坊市某校读高三，住校，一月回家一次。高一时车接车送，女儿时常有一种优越感。班里突然有同学骑上了电动车，女儿也不甘落后，于是向爸爸提出购车的要求。爸爸二话没说，便花了3000多元买下了一辆比较时髦的电动自行车。女儿高兴地骑着上了学校，不到两个月的时间车子不见了。据女儿以后回忆，由于忘了给车子上锁，车被人盗走了。

又过了不久，班里拿手机的同学越来越多，女儿非常羡慕。于是，女儿又向爸爸提出购买的要求。但这次爸爸加了一个条件，只有考试比上一次有进步才能购买。幸运的是，女儿这次的考试确实较以前有所进步。就在开家长会的晚上，爸爸把一款多功能的最新款式的手机送到了女儿的手中。看见女儿高兴的神态，爸爸也快乐无比。爸爸临走前还嘱咐女儿：“千万别再丢了！”女儿调皮地说：“不会的。”有了手机，女儿的活动半径更大了，连初中的同学也经常联系。一月下来，女儿仅电话费就付出了200多元，爸爸还夸姑娘心灵手巧，手机上的各种功能没有不会用的。又过了半年多的时间，不好的事情还是发生了，手机也丢了。

同是父女之间的教育，中国的家庭，特别是富裕起来的家庭，往往更重给予而忽视了获取。东西总是来得太容易，孩子根本不懂得珍惜。所以，中国的教育，不管家庭也好，学校也好，必须重新审视教育的技术含量。一味地给予，培养不出高素质的学生。这样做的后果是，孩子的依赖意识过强，意志品质薄弱，面对困难，恐惧畏缩，不敢进取，主动获取的意识差，创造力明显不足。因此，我们必须培养孩子劳动的意识，知道所得的东西来之不易，并通过自己的双手和智慧，通过自己的汗水和勤劳获取应得到的东西。让孩子懂得感恩、学会珍惜，是摆在教育者面前的一件大事。

开拓者的教育之旅：给予与获取的价值

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