新的课程标准提出以音乐审美为核心的基本理念,并强调音乐知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中;音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐的过程;提倡学科综合教学,包括音乐学科内各领域间的综合,音乐和各姊妹艺术的综合,音乐与艺术之外其他学科的综合。尤其是钢琴课程,长期以来一直采用单线条方式教学,在音乐学科内的综合方面做得很不够。......
2023-11-15
草 稿
做事前,总得有一个个的轮廓。如果能把头脑中的轮廓写出来,形成自己的思路,再去落实,效果会更好。这里,草稿就显得特别有价值。
草稿,看起来模糊凌乱,但它的作用却是明显的。成型之后的作品,就是来自这些看似很不规范的东西。人们总喜欢一做即成,一蹴而就。但是,一开始要求太高,过于规范,总会让人感到无从下手,就怕负有责任,担心有什么闪失。草稿的随意性和低廉性,恰好满足了人们尝试的欲望。
草纸上,你可以毫无顾忌地乱写、乱画。就在这“乱”中,找到了问题的解决办法。开始呈现出的“稿”,就是此时自己的真实想法,只不过它有待完善。若没有开始的“乱”,很难找到解决问题的“法”。
我的工作思路多半来源于草稿。我喜欢在一张白纸的中央,先写出所要解决问题的中心词,以此为圆心,把自己的想法用箭头向周围延伸,我能连续发散出数十条思路,再对其进行整合,问题的解决方案变得清晰可见。对此我最大体验是简单、易行、高效。(www.chuimin.cn)
现实中,我们怕的是自己做错事,担心让别人见笑,结果导致退缩。不敢想,也不敢说,更不敢做,创新变成了一句空话。这里,草稿成了“想”与“做”之间的一座桥梁。
事实上,我们应该大胆地尝试,就算是做错了,也非常有价值。而使用草稿,错了可以再修改,在已有的基础上改进,你总会能找到问题的解决思路。在草稿上,任凭你想,任凭你改,大胆去想,反复修改,直至满意为止。我们只允许把事做好,不允许出错,这其实是在束缚人的创造,你也只能是畏首缩尾,什么也不能干,结果一事无成。这里,草稿就为人们进行尝试而提供了一个重要的平台。
我常常在想,学生的草稿堆里,可能找到一些比优秀的试卷更有价值的东西。
草稿是艺术精品的“胚”,也是理想的“种子”。缺少它,则难出精品。
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2023-11-15
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2023-11-15
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2023-11-15
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