写随笔：提案的启示与工作思路

2023-12-01 理论教育版权反馈

【摘要】：提案的启示几年前，当我还是区政协委员时，政协会之前，都要交提案。单凭能够较快成文这一点，引发了我的一个想法——写随笔。提案的好处在于：提出问题，分析问题，解决问题。当灵感来临的时候，迅速草记一些自己认为有价值的东西，及时收藏在本上或书上，我称之为“随笔”。三是使自己写作的欲望增强，无法阻挡，随着思维的发散，随着箭头的指向，一行行、一堆堆随笔很容易形成。工作思路的形成多半来自随笔。

提案的启示

几年前，当我还是区政协委员时，政协会之前，都要交提案。由于它提倡写真、写实、写热点问题，没有条条框框的限制，而平时，我又注意对生活中的事情多调查、多思考、多记录，积累了很多有意义的材料，因此我写起来很顺手。费不了几分钟，几百字的提案便形成了，而且它还真的起了很大作用。单凭能够较快成文这一点，引发了我的一个想法——写随笔。

提案的好处在于：提出问题，分析问题，解决问题。成文照实说话，而且是小而精，它带动我去多观察、多思考。我因此联想到：学习，必须改革。要带着问题去学，有目的、有动机、有压力方可有效，这样的学习是主动的、快乐的、高效的。

学习必须做到学以致用。结合自己的工作实际，把所学材料进行加工，对此进行吸收和转化，尽力形成自己的东西和自己的行为。我认为，这是一条很有效的学习途径。

随学随想，随感随记，不受任何人、任何事、任何时间、任何地点的限制，进行学习、思考、记录、感悟，到处是学习的“战场”，思维的野马毫无束缚地驰骋。当灵感来临的时候，迅速草记一些自己认为有价值的东西，及时收藏在本上或书上，我称之为“随笔”。到今天，我也不知道什么叫真正的随笔，更不知它的行文有什么要求，但我执意要写下去，因为它给我带来很多好处：一是大大提高了我的阅读速度，一篇几千字的文章用不了多少时间，便会把握住其中要点，并形成自己的看法。很多情形下，自己的想法与作者的想法发生“共鸣”。遇到此种情形，我感到非常快乐，我享受与“知己”的倾心交流，因为它给自己以智慧和力量，不断砥砺自我、完善自我。二是使自己的思维水平有了很大提高，特别是发散思维。不管是多精装的书，还是多高档的本，时常被我画成“大花脸”，一个个发散的小箭头，是一个个灵感掠过之后留下的轨迹。三是使自己写作的欲望增强，无法阻挡，随着思维的发散，随着箭头的指向，一行行、一堆堆随笔很容易形成。对此，我经常抱怨书上的“空白处”太小。我对“理论学习笔记”进行改革——笔记本的2/3用来摘录，其余部分写自己的感悟，为自己的学习、创新留下足够的思维空间。过后，有些精辟的篇章连自己也不相信是自己想的，是自己写的。此时，少不了自我欣赏、自我陶醉一番，大有“花间一壶酒，月下独酌之”的意境。四是收集信息的意识在提高，积累、转化、创新的能力在加强。报纸、杂志、书籍、见闻、各地的经验材料均成了自己感兴趣并高度关注的目标，平日的管理、听课、评课、外出学习、访谈、影视欣赏等，均能从中吸取很多有价值的东西。这些东西，及时输送到大脑“加工厂”，随时期待“新产品”的形成。五是理论水平有较大的提高。各种思想的整合、碰撞促使观念不断更新，工作方式不断改进。工作思路的形成多半来自随笔。(www.chuimin.cn)

2002年以后，伴随着新课程改革的到来，“课堂教学效益年”思想的进一步深入，以及“自主、互助、学习型”课堂的到来，我的随笔数量不断增加，它越来越多地来自理论学习、讲座、报告、讲课感受、听课随想、评课反思、同行交流、平日开会、文件阅读……

虽然不善写日记，但是写随笔却成了我的一大习惯。思考过的事不记下来就难受，我觉得随笔除了像日记一样真实以外，更能体现一些发散性的思维。我像狂人一样，使自己随心所欲地狂想，思想多维发散，打破了传统的思维空间。我的更大收获在于心理空间的拓展，有时能容下点以往难以容下的小事儿。

我的随笔散落在我的书上、本上、微机上、手机上、装订材料上、听课本上、工作手册上。近日，经朋友的督促，我对这些“散”的思想进行了整合、编辑，形成了一些杂乱无章的文字，它像我的性格一样，喜欢发散，喜欢幻想，喜欢求异，然而我却把这些“思维成果”看成“宝贝”。草草成文，保留下来，让更多志趣相投者“享用”。若能抛砖引玉，我便足矣！

写随笔：提案的启示与工作思路

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