广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。无论是广义上的教育还是狭义上的教育，教育的价值都是高于一切价值的。教育使人类进化，教育使人类发展，教育使人类智慧，教育使人类崇高，从这个意义上讲，最不可思议的是教育。这个转化是以人为本，以教育和企业为主体的转化。教育使人成其为“人”，教育创造了人的价值。人的社会生命存在、人的价值实现、人的全面发展从根本上来讲，都是构建在教育基础上的。......
2023-11-30
教育的智慧:揭示教真育爱的根本价值
【摘要】：教育的根本价值是教真育爱教育的根本价值是“教真育爱”。也就是说，教育是以人为主体的、真理性的、富有大爱之心的社会实践活动，是人与人主体间的知识传授、生命本质领悟、意志行为规范和社会文明传承的活动过程。教育是天下最具真理性的事业，教育与真理在价值指向上是一致的。教育的基本原则是关爱人生、关爱社会、关爱世界。教育最终要超越社会制度的约束，成为天下人共享、共有、共爱的事业。
教育的根本价值是教真育爱
教育的根本价值是“教真育爱”。也就是说，教育是以人为主体的、真理性的、富有大爱之心的社会实践活动，是人与人主体间的知识传授、生命本质领悟、意志行为规范和社会文明传承的活动过程。“教真育爱”永远是我们的教育价值追求，“爱”的智慧在教育中培养，“真”的能量在教育中释放。所谓“教真”，就是要崇尚真理，传承真理，求真知，传真知，学真知，做真人，行真事，就是要使受教育者认识真理，追求真理，为真理而奋斗，使受教育者求真知，做真人，做真事。哈佛大学的校训是“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友”。可见，教育的根本宗旨在于传播和发现真理及获取真理的知识和方法。所谓“育爱”，就是要培育受教育者的爱心，不但爱自己，还要爱别人、爱家庭、爱团体、爱民族、爱社会、爱自然，要有博爱之心、大爱之心、自爱之心。人世间最宝贵的就是爱，人的一些品格与行为的真善美最终决定于一个字，就是“爱”。没有爱，就没有教育。学校也就自然是真理的殿堂、至爱的磁场。教育是天下最具真理性的事业，教育与真理在价值指向上是一致的。教育的价值指向是促进人与社会的全面和谐发展，使人类进入自由王国；真理在价值指向上使人类的认识能够符合自然规律、社会规律和人性规律，使人类能够不断认识自然、认识社会、认识自身，不断创造更多的人化自然、更多的社会文明，使人类不断由自然世界走向社会世界、意义世界。教育的根本宗旨是认知真理、发现真理、捍卫真理、发展真理。教育的基本原则是关爱人生、关爱社会、关爱世界。教育盛天下之理，举世界之学。教育最终要超越社会制度的约束，成为天下人共享、共有、共爱的事业。正如爱尔兰诗人叶芝所说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这把火，一定是人类共有！(www.chuimin.cn)
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2023-11-30
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如何善表达爱，犹太智慧揭示详细阅读
要善于表达爱在考艾岛一个美丽的岛屿，犹太作家弥林尔喜欢去参观一条流经青翠的山谷的神秘的河流。当弥林尔认为自己已经恢复池底一个光滑的泥沙表面时，他注意到了更多的小枝，就是他刚刚扔到外面的；然后，又有一些。弥林尔认为，每一种境遇就是一个揭示爱的存在的机会。弥林尔讲述过一个由6个已遁入空灵境地的老和尚主持的一个毫无生气的寺院的故事。他们已经全都成为了弥赛亚。......
2023-11-29
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人性与价值：基督教的普世爱实现之道详细阅读
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2023-12-04
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把教育当作艺术，才能有教育智慧的产生，有智慧的未来之师才能培育出有智慧的人才。这样的教育不能称之为教育，只能称之为机械、生硬和死板。校长气得七窍生烟，决定“惩罚”这个无法无天的学生。事后，约翰·麦克劳德被校长的宽容所打动，发愤研究解剖学，终于成为一名伟大的解剖学家。教育智慧是点亮未来之师职业生命的一盏明灯，是未来之师的教育职业与教育艺术高度融合的产物。......
2023-11-22
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开启未来教育的智慧：揭示兴国之门详细阅读
论教育制度与制度教育制度是社会发展与稳定的根本保障。国家衰于制度，兴于制度。中国历史上出现的兴盛时期无不是制度变革的结果。由于新法适应了当时的经济社会发展，从而为秦国的富民强国和统一全国奠定了坚实的基础。一说到它，人们所想到的往往是生产的增长以及物质财富的剧增，并使英国一度成为世界霸主。中国与英国的差距也从此逐渐拉开，到18世纪末，中英制造业所拥有的世界份额比达到了6：16。......
2023-11-30
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教育构建人的主体价值体系教育价值体系是教育在促进人与社会发展中所具有的主导价值的总和，应包括人本价值、生命价值、公平价值、创新价值等。“三生教育”既是教育价值的理论命题，又是价值教育的实践行为，是教育价值理论与价值教育实践的有机统一，特别注重教育价值的实践形态。“三生教育”把人真正引向生命领域，引向生存世界，引向生活未来，是真理教育、能力教育、自由教育、尊严教育。......
2023-11-30
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遵循教育价值的生成规律要考察教育价值的生成规律，首先要考察教育价值的矛盾谱系。教育非常关注人的潜在能力，教育是促进人的潜在能力向现实能力转化的活动，因此，教育潜在价值是巨大的，在教育发展中，要树立长远的观念，不要急功近利。教育价值是价值的个体性与社会历史性矛盾的统一。教育价值的生成应该是：从现实价值走向理想价值；从个体价值转化为社会价值；从局部价值演进为整体价值；从教育者价值传承为受教育者价值。......
2023-11-30
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