教育的智慧：融合教育价值与价值教育

2023-11-30 理论教育版权反馈

【摘要】：论教育价值与价值教育教育价值是教育的灵魂，灵魂不灵、魂不附体是教育的最大危机。教育价值彰显在人的生命价值、生存价值、生活价值之中。教育负载和传承人类生命、生存及生活的经验；彰显和追求人类社会共同追求的价值观念和价值目标。教育价值与价值教育的有机统一，才能实现教育的最终目标指向。消除教育价值危机既需要教育价值理论构建，更需要价值教育的实践。

黑体;color:black">论教育价值与价值教育

教育价值是教育的灵魂，灵魂不灵、魂不附体是教育的最大危机。教育的根本价值是教真育爱，教育的终极价值是使人成其为“人”，使人成为有价值的人，使人成为幸福的人。教育价值贯彻在人的生命、生存、生活全过程。教育价值彰显在人的生命价值、生存价值、生活价值之中。

教育价值与价值教育的有机统一(www.chuimin.cn)

我对教育价值的考察包括教育价值与价值教育两个方面。价值是人之目的性的证明。人的生存目的性决定了人是一种价值性的存在，人的价值与意义追求是人之为人的本质特征。我们不仅仅要寻求满足人的生存需要的物质价值，更要追求满足人的生存意义和生活意义的精神价值。教育是人类生活经验总结和人类价值观念总和。没有生活就没有教育，没有价值就没有教育，生活是教育的载体，价值是教育的灵魂。教育负载和传承人类生命、生存及生活的经验；彰显和追求人类社会共同追求的价值观念和价值目标。教育价值是教育目的性的证明。教育指向人的生存目的，它使人认识到人自身的存在目的和存在价值，是潜在的，使人成其为有价值的人的社会活动。教育价值的生成和发展经历三个阶段：一是求取知识的价值。英国思想家培根提出的“知识就是力量”、英国教育家斯宾塞提出的“科学知识最有价值”等论断指的就是教育的获取知识的价值。二是求取生存的价值。三是幸福生活的价值。日本是个资源非常短缺的国家，因此日本非常重视资源节约、发展循环机经济。日本人的资源节约教育贯穿于学校教育的各个阶段及各门学科，从小的资源节约教育使日本人树立了非常好的资源节约意识。发展循环经济的最重要的是要做好垃圾分类。日本的垃圾分类可谓做到了极致。横滨市规定垃圾分为十类518项之多。而有的地方更甚。为了从小培养对垃圾分类的耐心，在日本，从孩子们办理入园手续的第一天，幼儿园就要妈妈准备若干个大大小小的包。书包、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包等等，而且对于包的大小也有规定，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线地缝制出来。孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方，以此锻炼做事的条理性，使其对垃圾精细分类处理而不觉其烦。这说明：教育的价值不仅体现在求知的价值上，也体现在求生存的价值上。当资源危机正日益威胁到人类的生存的时候，日本的教育很好的诠释了求取生存在在其教育中的价值体现。教育价值的特性主要有人本性、公平性、传承性、社会性、超越性。以人为教育活动的主体，一切为了人，为了人的发展，为了人的幸福，追求人人得到教育和发展的机会，不分性别、族别、人种、年龄和区域，通过教育传承社会价值，促进人类文明，彰显和传递社会共同追求的价值目标，超越现实价值，追求理想价值，升华人类精神境界。20世纪，价值教育风起云涌。第二次世界大战以后，西方教育界开始重视价值教育，英国将宗教教育、道德教育、个人与社会的教育、健康教育等都统称为价值教育,美国的价值教育主要包括公民教育和道德教育，美国价值澄清学派拉思斯等人还提出一套确立学生信念的标准,鼓励教师在教学中形成非权威的评价气氛,帮助学生进行价值澄清,形成学生自己的价值观。20世纪90年代，苏联和东欧剧变，世界形势发生了极大的变化,为适应世界形势的变化，在西方的教育界，一种新的价值教育思想悄然兴起，继而席卷全球,形成当代国际性的价值教育思潮。在“普世价值”大论战的今天，价值教育显得尤为重要。什么是价值教育？价值教育是运用教育力量和手段，将人引入充满着价值和意义的生活。价值教育要培养的是直面生活、具有价值感和追求意义的人，是立足现实、不断追求自我超越的人，是真善美的人。教育价值与价值教育的有机统一，才能实现教育的最终目标指向。教育价值是潜在的、无形的、理想的，富有灵魂意义的教育目标指向，价值教育是实现教育价值的手段和途径。教育价值是指教育在促进人的全面发展、促进社会全面发展中所具有的属性，它是教育作用、意义、功能的综合体现。价值教育是以价值观为核心内容的教育形式，它和心理教育、道德教育处在同一层次。教育价值是教育的目的性证明，是教育客体与教育主体之间的互动过程，它一方面反映教育客体对教育主体能动性的提升，另一方面也反映教育主体对教育客体的能动性影响。教育价值与价值教育是一个有机统一体。价值教育是教育价值实现的手段和途径，教育价值是价值教育的目标导向；价值教育是教育价值的前提和基础，价值教育是教育价值实践的场域。消除教育价值危机既需要教育价值理论构建，更需要价值教育的实践。建设现代教育价值体系必须坚持教育价值与价值教育的有机统一，这样才能保证现代教育价值体系建设既有方向性，又有操作性。

教育的智慧：融合教育价值与价值教育

相关推荐