构建学习型图书馆促进创新与持续发展

2023-11-30 理论教育版权反馈

【摘要】：我们必须创建“学习型”图书馆，发展知识创新，从而跨越与发达国家之间的数字鸿沟，拥有更多的原始知识产权。③创建学习型图书馆是社会教育发展的需要。学习型教育机构、学习型企业、学习型社区等共同构建了体现终身教育理念的学习型社会，学习型图书馆不仅是现代国民教育体系的子系统，也是其他学习型组织的支柱。

黑体, SimHei; font-size: 22px; color: rgb(255, 0, 0);">‍构建“学习型”图书馆，谋求创新与发展‍

刘建明

（临汾职业技术学院　山西临汾　041000）

摘要：分析“学习型”图书馆的内涵以及创建的必要性，进而提出了图书馆的创新与发展的思路

关键词：“学习型”图书馆创新发展

分类号：G250

21世纪将是一个学习型社会，作为学校三大支柱之一的图书馆也是培育学习型人才的基础环境之一。时代发展的需要已勾画出未来图书馆的蓝图－“学习型图书馆”如何提高学生和读者的学习效果，实现图书馆的服务创新，已成为图书馆界关注的焦点。

一、“学习型” 图书馆的内涵

学习型图书馆就是能够充分利用先进的技术，最大限度发挥和挖掘读者的学习方式和学习能力，通过实现图书馆的服务创新，从而在校园内形成一种积极主动的学习风气，在提高读者学习效率的同时，增强图书馆内部的凝聚力和外部的竞争力。学习型图书馆具备了服务创新性、方法的务实性以及手段的多样性。以优秀的图书馆品牌文化吸引读者，以功能实现灵活的平台，以学术价值高，主题突出的资源，以及丰富多样的服务手段辅助读者，达到最佳的学习体验和学习效果。

二、创建“学习型”图书馆的必要性

①创建学习型图书馆，是创建和谐校园，树立社会主义荣辱观的需要。

②创建学习型图书馆，是经济发展的需要，经济全球化和产业构调整是当今世界经济的主旋律，WTO要求在世界范围内全面参与高层次的经济与技术的合作与竞争。而知识创新是经济的首要推动力和衡量经济发展的重要指标。我们必须创建“学习型”图书馆，发展知识创新，从而跨越与发达国家之间的数字鸿沟，拥有更多的原始知识产权。

③创建学习型图书馆是社会教育发展的需要。学习型教育机构、学习型企业、学习型社区等共同构建了体现终身教育理念的学习型社会，学习型图书馆不仅是现代国民教育体系的子系统，也是其他学习型组织的支柱。学习型图书馆肩负历史赋予的神圣使命——社会教育职能，担负着实施普及教育、独立教育和专业教育的社会教育重任，是真正的无形大学和闲暇文化中心，它为读者终身学习提供全方位、深层次的学习服务。

④创建学习型图书馆是科教兴国的需要。科技是第一生产力，是推动经济和社会发展的引擎。科学文化代表着先进文化的发展方向，将成为知识经济时代精神文明的基石。实现社会经济的可持续发展和全面小康目标，就必须排除信息缺乏。知识陈旧的“功能性文盲”，就必须实施科教兴国战略、不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。

三、新世纪图书馆的创新

创新是一切事物向前发展的根本动力，无数经验和教训告诉人们：变化和发展是永恒的。图书馆只有不断地创新才能适应变化，实现发展，在信息时代占有自己的一席之地。

3．1图书馆服务创新

图书馆文化本质上是观念形态，图书馆文化创新的本质也可以看成是观念形态的创新，但又不是一般意义上的观念创新，它能够引起行为规则的创新以及管理方式的创新。因此，图书馆文化创新属于图书馆管理创新的范畴，也遵从管理创新的一般规律，要建立以人为本的管理体制和服务机制，即“以人为本，育人兴馆”。(www.chuimin.cn)

这一方面体现在人是图书馆的主体和图书馆管理的中心，劳动者是生产力最活跃、最能动的因素，他们不是经济动物，而是有理想，有追求，有欲望的人。行为科学把人的需要划分为5个层次——生存、安全、社交、自尊、自我实现，即人除了需要满足物质生活以外，还有更高层次的精神需求（如自尊、成就、荣誉、实现自我价值等），这两种需求正是图书馆文化渗入职工心灵的立足点。图书馆只有积极为员工自身价值的实现创造机会和条件，在图书馆内部建立一套科学、公平、合理的价值评价体系，才能形成“以机会吸引人才，以人才带动发展，以发展创造机会”的良性循环机制。另一方面也体现在图书馆在服务中要以读者为本，树立“读者第一”的思想。信息化、网络化的发展使读者不再受地域的限制，也不必亲自到图书馆就能查找到自己所需的信息，完成文献的查询、预约、续借等功能，图书馆的服务延伸到了馆外，其主动性、适应性大大加强，图书馆员应该积极配合读者需求，为读者提供个性化的服务，并以多各方式开展读者教育活动，提高读者信息素质。

总之，图书馆的产品是为读者提供的服务及其所蕴含的知识，其服务的经济价值和社会价值的体现于读者运用这些知识的程度，因此图书馆文化创新的立足点是图书馆管理创新、服务创新。通过管理创新、服务创新使图书馆的组织机构向扁平化、网络化发展，积极地，能动地培养和提高馆员的素质和读者的信息素质，通过高素质的馆员来向社会提供高水平和高质量的信息服务，并通过读者对信息的利用能力，提高图书馆服务的经济价值和社会价值。

3．2树立图书馆新形象

随着信息社会的日益发展，越来越多的商业机构参与到信息服务行业中，图书馆大有“狼来了”的危机感。图书馆要保持自己的优势，一是要靠自己的专业特点，人员优势，高效、快速、准确地为用户提供信息服务；二是要不断地进行创新，更新现有的技术，革新现有的服务，树立新形象，创造出与其他商业性信息服务机构不同的知识，构筑自己的“知识要塞”，才能创造出知识含量更高和附加值更高的服务，保持自己的领先地位和个性差异，在高度竞争的环境中处于优势。

3．3图书馆文化创新

没有总结就没有发展，图书馆必须通过总结，清晰地看待自己的处境和优势，采取相应的对策。而图书馆将每一发展时期中自然而生的，随机形成的，预先设定的一些优秀的或教训性的经验进行理论化的处理和规律化的概括，并在图书馆中固化下来，这是对图书馆文化的一种自觉“积淀”和充实。

知识经济时代的创新文化与传统图书馆文化强调的创新有着本质的不同。前者更加重视个体的独立性、个性和灵活性，提倡和保护具有个人冲动的“灵感”和独创性，鼓励不畏风险，激发创新热情，允许尝试失败。对于人的尊重首先要体现在最大限度地满足个人的创新欲望，所以，重视职工个人的独立性、个性和灵活性，激励创新，允许失败，最大限度地发挥人的潜能，是知识经济时代图书馆文化创新的核心。

四、新世纪图书馆的发展

创新的最终目的是为了实现可持续性发展。图书馆必须在创新的基础上，从以下两方面不断发展和完善自己。

4．1知识信息的服务中心新世纪图书馆的馆藏除了大量印刷体文献，还应有缩微品、机读磁带、光盘等机读型文献以及大量的分布在信息网络上的各种文献信息。图书馆的服务除了传统的借阅，还应提供系统、有序的网络服务。其服务内容不再仅仅是对信息的搜集，存贮，整理与传统等机械性的服务，而是根据用户需要提供经过信息的析取、重组、创新、集成而形成的知识产品的服务。新世纪，网络环境下的信息服务将是整个图书馆服务的核心。各馆应都拥有一整套完备的标准化、规范化的特色数据库。通过网上导航系统，利用网络搜索引擎，为用户提供深层次的信息，特别是二、三次文献信息。比如：综述、述评、研究报告之类的信息产品。另外还要通过资源共享，不断拓宽服务领域，充分发挥各类图书馆的整体优势。总之，新世纪的图书馆，要以现代信息技术为依托，成为网络环境下，知识信息的集散中心，管理与服务中心。

4．2高素质人才的重要教育基地高素质的人才是指不仅具有广博的业务知识，而且还具有创新意识和创新能力的人才。人们的创新过程是在连续不断获取新知识、新信息、新能力的过程，它需要人们终身学习。图书馆是非常重要的文化教育机构，它以其涵盖古今中外、载体形式多样的文献资料以及门类齐全的知识，可以向各个年龄段、各个阶层、各类类型的人提供所需要的各种知识和信息。随着教育方法和教学方式的改变，读者将大量时间用在查阅文献、自学或在互联网上浏览、获取信息，使图书馆成为学生获取知识、培养创新意识和创新能力的重要场所。图书馆不仅为培养高层次人才提供有力的知识保障，也为提高广大社会成员的科学文化素质创造了条件，另外，文献信息检索教育对人们获取知识、利用知识以及创新能力的提高也具有重要作用。

总之，在新世纪，经过不断创新和发展，以知识服务为基础的学习型图书馆，将会在“学习型”社会里呈现出更大的价值。

参考文献

1．高凡等.从创新看图书馆文化的建设.图书情报工作,2004（8）:61—64

2．张淑珍.21世纪高校图书馆的发展.图书馆理论与实践,2003（3）

3．韩建波.新时代图书馆的创新与发展.图书情报工作研究2005.中国科学技术出版社：21—22

构建学习型图书馆促进创新与持续发展

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