高职大学生信息素质培养成果

2023-11-30 理论教育版权反馈

【摘要】：2．培养高职大学生信息素质的有效途径2．1加大信息素质教育的宣传力度，树立信息素质观念。高职院校的图书馆及管理学生的相关部门，应联合利用各种渠道宣传信息素质教育的必要性与重要性，以图书馆为主角共同担负起高职大学生信息素质教育的重任，使学生从根本上树立信息素质观念，自觉接受信息素质教育。2．2针对高职大学生的信息素质现状，开展形式多样的信息素质教育。

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贾建萍　胡永明

（天津职业大学图书馆　天津　300402）

摘要：信息素质是提高大学生综合素质的关键。本文论述了培养大学生信息素质的重要性，并针对当前大学生信息素质现状，提出了培养大学生信息素质的有效途径。

关键词：高职　大学生　信息素质　培养

分类号：G202

21世纪是信息社会和知识经济时代，知识和信息已成为这个时代的特征。高职教育是高等教育的重要组成部分，高职大学生承担着现代化建设的重任，是未来人才队伍的主力，在当今社会越来越起到重要的作用。

信息素质是人的认识、创造、利用信息的品质和素养，是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的意识。它包含三方面的内容：信息意识、信息能力和信息道德。信息意识是指人们对信息活动的感觉、知觉、情感和意志等，它具体表现为对信息是否具有特殊的、敏锐的感受力和持久的注意力。信息能力主要包括信息的搜集获取能力、分析鉴别能力和综合利用能力。信息道德是个体在信息活动中要遵守一定的法律和伦理道德。不危害社会或侵犯他人合法权益。

信息素质是大学生素质结构中必不可少的部分，是大学生适应信息社会的必备能力，是大学生提高综合素质的关键因素。知识的占有量及其信息素质的高低会直接影响大学生在未来社会的竞争力。

1．培养高职大学生信息素质的重要性

在现代社会中，信息素质是人整体素质中的一个重要组成部分，它是人才可持续发展的重要保证，因此，培养高职学生的信息素质非常重要。

1．1培养信息素质是网络化信息社会的需要

经济全球化的最大特征就是知识、信息、人才等不再受到国界限制，使得各国的经济联系日益密切，同时又充满了竞争和挑战。中国加入WTO就是主动融入全球经济的进程，在国际经济交往中取得公平竞争的条件和环境。入世后的中国面临的是全新的、开放的大背景，这就需要一批既懂信息知识又具有信息能力的人才，大学生信息意识和能力的强与弱，将直接关系到我国未来高新技术的成就，关系到我们国家和民族的创造力与竞争力的提高。

1．2开展信息素质教育是培养创新人才的要求

社会信息技术的发展和知识信息的急剧增加，对人才、尤其是创新人才的培养提出了更高的要求。国家《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确要求，“高等学校要跟踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高层次人才培养的基地”。人才的素质应包括思想道德素质、文化素质、信息素质、科学素质和身体心理素质等，而构成创新人才的要素是知识、能力和观念。因此，强化信息素质教育可以培养学生自主获取知识的能力和利用知识的能力，对大学生成才和创新的培养至关重要。

1．3开展信息素质教育是终身学习的要求

21世纪，信息作为一种战略资源，与能源、物质并重而鼎立于现代社会。据统计，在人的一生中，大学阶段获取的知识仅占10％，而90％的知识是在以后工作中不断学习获取的。信息素质教育是培养学生获取知识、自我学习能力，进行终身学习的基础。大学生只有加强信息意识，提高信息素质，才能在不断的学习中，汲取新知识、调整知识结构，适应信息社会和未来工作岗位的需要。

1．4开展信息素质教育可以帮助大学生提高获取知识的能力。

大学阶段，由于学生忙于专业课的学习，没有意识到信息素质教育的必要性与重要性，致使他们信息意识淡薄，获取信息与利用信息的能力较差。据统计，当代大学生中，有1／4的学生不上图书馆，65％的学生每周只在图书馆4天，甚至时间更短，这在一定程度上反映了今天的多数大学生学习仍缺乏信息意识及多渠道获取信息的能力。另外，许多大学生的计算机文献检索信息的能力也有待提高，有些学生不会利用计算机查找自己所需的资料。不能获取相关信息来提高自己的专业文化水平，就会制约今后事业的发展。因此，改变大学生信息素质的现状，提高大学生的信息意识，增强他们适应信息化社会的能力，已成为当务之急。

2．培养高职大学生信息素质的有效途径(www.chuimin.cn)

2．1加大信息素质教育的宣传力度，树立信息素质观念。高职院校的图书馆及管理学生的相关部门，应联合利用各种渠道宣传信息素质教育的必要性与重要性，以图书馆为主角共同担负起高职大学生信息素质教育的重任，使学生从根本上树立信息素质观念，自觉接受信息素质教育。

2．2针对高职大学生的信息素质现状，开展形式多样的信息素质教育。

2.2.1做好高职新生入馆教育

要做好新生的入馆教育，通过介绍使用图书馆的基本知识、图书馆的信息资源、信息服务，使高职学生认识到信息素质是大学生综合素质形成的关键，意识到提高信息素质的重要性，并掌握利用图书馆的基本技能。

2.2.2合理调整文献检索课的教学形式与内容

现在高校网络环境、网络信息资源丰富及共享环境的形成，为文献信息检索课的网络教学提供了广阔的空间。文检课可以用问题解决模式、集成用户教育及交互式教育方式等开展文检课教学，压缩传统手工书本式检索工具使用的内容，增加计算机检索内容，以讲授电子图书馆、数字图书馆、网络信息的检索与利用为重点。教学中应加大教学实习的内容和课时，结合专业课程进行仿真练习，让学生独立完成检索全过程操作，并递交包括课程分析、检索结果在内的书面报告，训练学习应用检索工具、尤其是计算机网络获取信息的能力。具体来说。一是要注重理论知识的讲授，培养善于组合知识的能力，即把有关分散无序的材料和尚未结合起来的观点重新加以组合，从中导出新认识、新见解、新发现。二是要注重实践能力和创新能力的培养，培养学生能够打破原来那种封闭循环单项的思维方式，善于从反常现象中捕捉新信息，寻找新思路，利用已有的信息资料，搞创造性研究。三是增加网络信息知识和检索技能的教育，培养学生利用网络搜集信息资料的能力，如学会利用搜索引擎、图书馆主页和网络导航系统，快速获得尽可能多的可用信息。从而使他们既掌握了开发利用文献信息资源的技能，又为将来毕业后继续自我教育乃至终生教育奠定了基础。

2.2.3 举办信息素质教育系列讲座

针对大学生获取、处理和利用信息所存在的问题,有针对性的开展系列讲座。如网络信息的获取与利用；网络全文数据库的检索与利用；电子资源的检索与利用；网络操作实用技巧；毕业生文献资料利用专题讲座等系列培训，以此来提高大学生的信息素质。

2.2.4加强大学生的信息道德素质培养

信息道德是指整个信息活动中的道德，调节信息创造者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。由于信息技术高度发达，国际国内互联网的开通，任何人都可以在网上发布与收到信息，使得网上信息“五花八门”、“良莠不齐”。通过信息素质教育，能帮助大学生提高自己的信息分辩能力，加强自身信息道德的培养；使大学生遵循一定的信息伦理与道德准则，来规范自己的信息行为；在充分利用信息资源时，不侵犯他人的知识产权、商业秘密、隐私权，更不制作、传播、消费不良的信息。

2.2.5制作适应大学生需要的信息素质教育网络培训教程

网络环境下，大学生网络操作能力很强，经常利用网络浏览各类信息，现大多学生宿舍都有个人电脑，宿舍也配有网络接口，学生上网非常方便。大学图书馆应结合大学生这一特点，制作信息素质教育的相关网络培训教程，使大学生能自行在线接受远程信息素质教育培训。教程应针对大学生信息素质的现状，在讲解大学生信息素质教育的必要性与重要性同时，主要讲授网络信息、网络全文数据库，电子图书等数字资源的使用方法与检索技巧，以及利用网络获得信息的捷径等。网络教程最好配有语音视频演示操作，引导大学生轻松、快捷掌握获取信息的方法。

2.2.6加强信息素质教育师资队伍建设

培养学生的信息素质，需要一支技术过硬的师资力量作保证。这支队伍不仅应该具有良好的职业道德、优质的服务，而且还应具备深厚的、与信息有关的广博知识。尽可能选聘既有图书情报知识，又有专门学科知识和较强计算机技能的人担任。要加强信息素质教育方法的研究，多为任课教师提供学习、进修、交流的机会，不断提高信息素质教育师资队伍的整体素质。

参考文献

1．刘颖张清华胡少杰，试论高校学生信息素质教育.高教论坛　2004年l2月第6期

2. 张梅李志强魏豫州,图书馆与大学生信息素质教育.河北职工医学院学报　2004年第4期

3. 侯姝芬　曹彩英　李莉，论大学生信息素质教育.科学学与科学技术管理　2002年第12期

高职大学生信息素质培养成果

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