高校校园信息化对校园网管理工作的研究

2023-11-30 理论教育版权反馈

【摘要】：因此，校园信息化对一个大学的发展和对现代化人才的培养有着重大意义，这也是国内外高校纷纷建设校园信息化的重要原因。在信息化校园中要求老师改变过去的单一主导地位，而是成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者。

四、校园信息化的地位与作用

信息化校园的本质是大学教育的革命，它带来的是教育模式、管理模式、学习模式、社区特征、校园文化等一系列重大的革命。北京大学校长周其凤认为校园信息化是一个大学“创建世界一流大学”的助推器，成为实现跨越式发展的有力工具，成为促进学科发展、人才培养、科研创新、合作交流以及社会服务等各项事业的重要举措。因此，校园信息化对一个大学的发展和对现代化人才的培养有着重大意义，这也是国内外高校纷纷建设校园信息化的重要原因。信息化校园对国家整个教育体系产生重要的意义，有利于促进我国教育信息化进程。

（一）校园信息化带来学校的变革

1．校园信息化改变了学生传统学习方式

在信息化的校园中，学生不再依赖过去传统的学习方法，而是充分利用信息化校园给他们提供的方便渠道，使学习变得网络化、智能化。例如，校园网络为学生提供大量的知识来源渠道，而且这些知识间的联结不是线性的，而是网状的，由多种联结组合和检索的“超链接”方式，打破了传统文本单一的线性结构，并且从抽象化的文字扩展为图像、声音、视频等多种媒体。这种“超媒体”为学习者提供了符合人类联想思维与联想记忆特点的大规模知识库与信息库，因而很易于激发学习者的学习兴趣，并为学习者实现探索式、发现式学习创造有利条件。从而真正达到让学习者主动构建知识结构，实现获取知识、自我更新甚至创造新知识的理想目标。利用校园信息网络进行学习，学生可以自主地选择学习内容，真正实现学生是学习的主体，使学生的个性得到自由、充分的发展。

此外，学生在信息化的学习过程中，有机会通过丰富的媒体感受、先进的教学方式及灵活多样的师生互动，使得上课不再是单一的“灌输式”教育，而是成为师生的一种享受，真正体现出“快乐学习”，使学习变为一种享受。同学们除了在课堂中充分利用信息化的资源，还可以在课余时间浏览教师的教学课件，对所学知识进行温故知新。因此，在信息化校园里学生学习是十分灵活，这也充分体现了“个性化学习”。同学们还可以随时通过考查系统检查学习的效果，这大大减少了学校的管理负担。最后，在网络上漫游，了解最新的专业动态可以增加学生的课外知识，提升他们的专业素养。

2．改变了教师的理念和教学方式

信息化校园的建立带来了教育的变革，同时也改变了教师的教学理念。在传统教学模式中，教师是主导学生是客体的观念根深蒂固，学生只是被动地接受。在信息化校园中要求老师改变过去的单一主导地位，而是成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者。特别是引入CAI之后，教师更多的处于协助者和合作者的地位，把学生作为学习的主人，与学生一起去面对问题，寻求解决问题的方法。这样，学生“学”的主体地位得到了充分的确认。

信息化校园使现代教育技术得到充分运用，这就改变了教师将过去传统教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统的班级教学发展为班级教学、小组教学（小组媒体教学法、微型教学法）、个别化教学和网络教学（交互式网络教学，远程教育）并举的局面。特别是校园网络的实现，使得教学活动也不再是过去单一的在教室里面对面授课，老师可以通过网络完成教学。此外，由于多媒体教材的运用，使得教师不仅可以在家里进行电子备课，而且可以通过校园网查阅学校的图书资料，然后再通过电子通信系统将电子课件传输到网上，这样学生就可以直接在网上进行学习。最后，教师还可以通过电子邮件的形式批改和分发学生的作业，对考核的客观题也可以在网络机房处理，由系统实时打出分数，并做出最终的分析报告，这就大大地减少了老师的工作量，并且也提高了教学效率。最后，教师在使用校园网等现代教学技术的过程中，也将增强自身学习的能力，不断提高业务水平和整体素质。

3．改变了学校的管理模式

校园信息化的实现，彻底改变了学校过去传统管理模式，特别是校园网和信息化技术的运用大大地提高了学校管理化水平。为了实现学校信息化管理，一些大学专门设计了一套适应学校的校园管理平台软件，该平台包括学校各系统管理的功能模块，如党务管理系统，行政管理系统，教学管理系统，图书管理系统、学生、团委、保卫管理系统，总务管理系统，工会及家庭管理系统等。通过该管理平台实现教学管理网络化，完成学校教学管理信息的采集、处理、查询、统计、分析，这不仅节省了人力财力资源，而且大大提高了办事效率。例如，学生在图书馆借书，只需在图书馆系统上输入自己的姓名和学好以及要借书的名字，电脑屏幕上就会自动显示出该书在学校图书馆的具体位置和编号，借阅者很快就能找到该书，并且很快办理完借阅手续，这就大大节约了节约时间。为了方便对教师的管理，教务处在校园网上建立了教师“电子档案”，对教师实施了全面快捷、科学合理的过程管理和评价。

总之，信息化校园的推进，实现了学校各部门办公自动化，管理数字化和无纸化，提高了学校整体管理水平，实现教育跨越式发展。(www.chuimin.cn)

（二）校园信息化推动我国教育现代化进程

江泽民在北京师范大学100周年校庆大会上指出：“进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。”教育现代化包括教育思想现代化、教育内容现代化、教育方法现代化、教育技术现代化、教育设施现代化、教育管理现代化等。从教育现代化的内容上可以看出，实现教育现代化的哪一步都离不开教育信息化，而众所周知，高校校园信息化是教育信息化的重要组成部分。因此，在高校推广校园信息化必将带动我国教育现代化的实现，实现我国教育的跨越式发展。

1．校园信息化实现教育资源在网络空间共享

因此，校园信息化有利于缩小不同地区的教育差距，实现教育均衡发展。随着校园信息化建设的推进，“校校通”和高校“数字校园”等工程纷纷建立，这就使一个学校的信息资源不仅可以面向本校的师生，而且也向校外师生开放，从而达到教育资源共享，实现教育均衡化。

2．校园信息化有利于素质教育的实施和创新人才的培养

创新人才的基本特征是具有个性特色，善于独立思考，具有广博的知识，富有创新精神和创造能力，具有高尚的理想和道德情操，是全面发展与个性发展完满结合的人。培养创新人才是素质教育的根本目标，校园信息化有利于素质教育的实施和创新人才的培养。首先，校园信息化为素质教育的实施创造了良好的环境，使因材施教和个性化教学得以更好地体现。利用校园信息化的优良环境，可实现个别化教学、小组协作学习、远程实时交互的多媒体教学、在线学习、在线讨论等，使学生从过强的共性制约中解放出来，有利于发展学生个人志趣，培养其个性特色。其次，在信息技术环境下，一方面学生可根据个人志趣与个性差异对所学的知识和学习进程在一定程度上进行自主选择；另一方面，学生可对某一专题的相关内容通过信息检索、收集和处理，实现问题解决学习和发现学习，有利于丰富学生的知识面，培养其独立思考能力和创新能力。第三，利用校园信息化提供的网络资源可将抽象的道理形象化，通过鲜明的形象感化和对比，帮助学生识别假、恶、丑，树立真、善、美的情感，使学生将高尚的理想内化为自己的言行，直至形成良好的思想品德。

3．有利于全体国民素质的提高

校园信息化的实施、以现代信息技术建构的开放式远程教育网络的实现，使受教育者的学习不要受时间、空间的限制，改变了以学校教育为中心的教育体系，保障了每一国民接受教育的平等性。这种开放式的教育网络也为人们实现终身学习提供了保障。教育信息化为全体国民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要的意义。

4．有利于缩小教育差距，实现教育平衡发展

从教育伴随人类社会的出现，学校一直是开展教学的主要场所。一个人要想接受良好的教育必须进入学校学习才能实现。但是由于自身条件的限制，并不是每个人都可以接受正规的学校教育，特别是高等学校的正规教育。此外，由于各地教育规模、教育水平和经济条件的差异，使得以学校教育为中心的教育体系无法从根本上消除地区间的教育差距，更无法实现党的十六大提出的“建设学习型社会、构建终身敬爱偶遇体系”的宏伟目标。但是，随着校园信息化的推行，各高校把本校的教育内容通过校园网面向社会开放，高校的“数字校园”和现代远程教育的实施，为国民提供更大的接受教育的机会，使受教育者不再受到时间和空间的限制。可以说，校园信息化建设不仅可以从根本上消除由于地区之间经济发展的不平衡所产生的教育水平的差距，还以提高全体国民的综合素质。

总之，校园信息化不仅有利于高等院校教育改革，而且有利于我国整个教育现代化的推进，是我国教育现代化进程不可或缺的重要举措。此外，信息化校园有利于提高教育质量和教育效率，有利于培养学生的创新精神和实践能力，而且从主观和客观两方面为学生的全面发展、全体发展和个性发展提供了条件和保障，这对培养新世纪国家现代化所需的创新人才具有极其重要的意义。由于校园信息化的过程是一种信息技术、信息机器在教育中广泛应用的过程，在这个过程除了必将极大的推动教育信息化产业的发展，还可以带动我国的信息产业的发展，对我国经济的发展也孕育着商机。

高校校园信息化对校园网管理工作的研究

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