大学生必备素养：盘活知识资本，实现创新与应用

2023-11-29 理论教育版权反馈

【摘要】：相对于其他创新，知识创新有其自身的特点，即新颖性、实用性和可行性。在现实生活中，许多人之所以没有知识创新，一个十分重要的原因就是没有进行持续性的学习，掌握的知识较少，创新对他们来说只是简单的重复。人类满足各种需求的过程也是社会知识创新的过程。怀疑心对于知识创新也是很重要的。心理学的研究证实，普通人一般都倾向于信任权威和专家而不敢质疑，这对知识创新是极为不利的。进取心是知识创新的不竭动力。

五、盘活手中的“资本”——知识的使用和创新

1.把你的知识用起来

管理学大师彼得·德鲁克说过：许多有才华的人一生碌碌无为，通常是因为他们把才华本身看做是一种结果。也就是说，一个人即使拥有很多知识，但如果不和现实相结合，对现实社会产生作用，那么他所学的知识是没有用的，他这个人对社会也是没有价值的。所以，知识的价值只有在使用时才能发挥出来，一个拥有知识的人只有把所拥有的知识用起来，对社会发生作用，才能体现其价值。

在使用知识中，如果想将自己的知识发挥出最大的作用，一定要在与别人的合作中才能实现。因此，必须学会与人合作，尊重人的多样性，多看别人的优点和长处，善于与别人分享利益与成果。

只有被使用的知识才有价值。即使你“满腹经纶”，也无法衡量你的价值。在市场经济条件下，要让你的知识发挥其价值，必须以产品或服务的形式来展现，人们才能够购买。这种以产品或服务的形式展现出来的知识，其使用方式主要有以下几种：

一是把个人知识与任务和项目相结合，向某个固定的机构提供知识服务。

二是把个人知识表现为专利形式，通过销售专利向社会提供知识服务。

三是把个人知识产品化，直接向社会提供产品和服务。

对于正在读书或者刚毕业的大学生，大部分知识使用的方式是把个人知识与任务和项目结合，向某个机构提供自己的知识服务。如大学生利用自己的业余时间去做兼职的家教、培训等工作，就是用自己所学的知识为社会提供服务。到大学毕业之后，如何将你的个人知识与任务和项目相结合呢？那就是找份工作，找一份能够发挥你知识积累和能力的工作。在找工作的过程中，对于刚毕业的大学生来说，找一份工资高、工作轻闲的“好工作”是不太切合实际的，应该选择那些最能提升自己能力的工作，即使是个小地方，暂时没有高工资，也没有太大的关系。

如何才能让你的知识更有价值呢？被使用的知识的价值主要由两大因素决定：一是知识的独特性。这种独特性有两种，一种是专，即在某个方面向深入发展，别人都比不上你，所以你有独特性。另一种是广博，即知识面比较宽，知道的内容比较多。但不管是知识的独特性或广博性，都要看社会的需要而定。这好比学习屠龙术，花费学费千金，学成了屠龙术，但没有龙可屠。这样的屠龙术还没有杀猪术有价值。这就涉及到知识价值的另一个因素，即社会的需要。

2.知识创新

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新虽然包括很广的内容，如技术创新、制度创新、流程创新、产品创新、组织创新等，但不管它有多广，其前提都是知识的创新。只有有了知识的创新，才会有新技术、新制度、新产品等的出现。因此，知识创新是所有创新的基础。

作为一个概念，“知识创新”是在1993年才提出来的，它是指产生新知识并将新知识投入到实践中，从而获得效益的过程。在知识创新的过程中，新知识是以知识积累和传承为基础的，必须站在前人积累的基础之上^[5]。相对于其他创新，知识创新有其自身的特点，即新颖性、实用性和可行性。

新颖性并不是说要发生翻天覆地的变化，只要在某个较小的范围和领域内，以前人没有的视角和方法解决问题就是创新。

实用性是指创造出来的东西必须要能满足人们当前或者潜在的需求。在创新时，一定要从需求开始，不能只考虑新颖性而不讲求实用性。

可行性主要是从技术层面来讲的，主要是指所进行的创新在现有科学技术条件下行不行得通。在现实生活中，有许多专家学者提出了不少具备新颖性的创意，但由于缺乏可行性而无法转变成真正的创新。

知识创新就需要在知识方面推陈出新，只有掌握了大量的知识储备，才能实现推陈出新。因此，在创新之前要广泛学习，要掌握尽量多的背景知识、行业进展和所在领域的前沿状况。学习无疑是成本最低的方式，如果能从书籍、论文、互联网、同事、同学、朋友中得到相关的知识，将极大降低创新的成本。

在现实生活中，许多人之所以没有知识创新，一个十分重要的原因就是没有进行持续性的学习，掌握的知识较少，创新对他们来说只是简单的重复。

除了学习之外，知识创新的最大动力就是需求。列宁曾说过：社会的需要超过十所大学对科学的推动作用。人类满足各种需求的过程也是社会知识创新的过程。找到需求、发现需求、挖掘需求，就会实现知识的创新。

知识创新的需求从哪里来呢？一方面来自外部的压力，比如在艰苦、恶劣的环境下，生存的需要逼使人去做知识的创新。另一方面，知识创新更重要的需求来自于个人内心的追求：对理想的追求，对个人梦想的执著。这种个人内心的追求往往起的作用更大，持续的时间更长，对需求的影响也更大。

知识创新除了要了解历史上相关知识的积累，利用需求的拉动作用外，还需要知识工作者心中的动力和习惯，包括知识工作者的“三心二欲”，即好奇心、怀疑心、进取心和求知欲、创新欲。(www.chuimin.cn)

好奇心是知识创新的起点、动机和驱动力。人类的创新表明，好奇心可以帮助人们捕捉创新机会、选择创新方向、激发创新思路、驱动创新活动。

怀疑心对于知识创新也是很重要的。心理学的研究证实，普通人一般都倾向于信任权威和专家而不敢质疑，这对知识创新是极为不利的。没有怀疑心就不会有知识的创新。

进取心是知识创新的不竭动力。如果一个人没有进取心，也就不会发掘出知识创新的需求，创新就不能进行和持续下去。如果有了进取心，他就会自愿去尝试、去追求，去创新。

求知欲是探求知识的强烈欲望，是人的一种内在精神需要。善于知识创新的人一定是善于学习、求知欲强的人，他们渴望了解和掌握人类历史的知识积累，用知识武装自己的头脑。

创新欲是指一个人不满足于现在的思想、观点、方法或者产品、方案的功能性，总会产生在现有的基础上标新立异、推陈出新的欲望。拥有创新欲的人不喜欢循规蹈矩，总想尝试改变。

人人都有创新的潜质，但并非人人都能将创新的潜质发挥出来。怎样才能把创新的潜质发挥出来呢？一个捷径就是你需要尽量多地接触非自己圈子里的人和事物。因为这些圈外之人看问题的视角和想问题的角度可能跟你完全不一样，这种不一样的地方可能就是你产生创新的激发点。因此，在进行知识创新的过程中，这种像外行一样的思考方式就非常重要。但有的时候很难像外行一样去思考，这就需要找到真正的“外行”，听取他们的意见、建议和想法，然后用你的专业精神去创造。这就是所谓的“像外行一样思考，像专家一样实践”。

【案例或例文】

大学生工资不如农民工，正常吗？

陕西农民韩培印为了供儿子上大学，卖掉了家里值钱的东西，到西安当了农民工。儿子毕业后，他却吃惊地发现，身为大学毕业生的儿子每月工资甚至还比不上自己。

这事儿一经报道，顿时引发了“大学生收入不如农民工”的热议，不少人质疑：读书还有用吗?（《人民日报》2011年12月20日）

点评：

1.不可否认，大学生是掌握了一定知识的群体。但大学生所掌握的主要是显性知识，这些显性知识能在社会上发挥作用的不会很多。大学生要提高社会竞争力，需要进一步学习隐性知识。大学生应该对自己有一个正确的评估。

2.大学生因为掌握了较多的显性知识，以此作为基础，其学习隐性知识的速度会是比较快的。因此，大学生应该积极向上，多向社会学习隐性知识。

3.大学生的工资比不上农民工，这只是暂时的。只要大学生保持不断学习的精神，在工作中不断提高自己，随着能力水平的提高，其价值将不断增加，工资待遇自然会提高的。

【思考题】

1.大学生如何与别人共享知识？

2.大学生如何参与知识的创新？

【课堂拓展】