军事训练的正规化及兵学文化研究

2023-11-28 理论教育版权反馈

【摘要】：第十节军事训练的正规化终春秋之世，列国军队训练上的主流，是承袭商周时期那种以“蒐”、“狝”为基本形式的方法和措施，并有所改进和发展。“蒐”、“狝”军事训练与演习方式在春秋时期相当普遍。但自春秋中后期起，传统的“蒐”、“狝”式训练已渐渐发生了一些变化，军事训练专门化的趋势开始出现。他们的出现标志着“蒐”、“狝”式军事训练方式由盛转衰，专业化正规化的军事训练方式即将全面推行。

第十节　军事训练的正规化

终春秋之世，列国军队训练上的主流，是承袭商周时期那种以“蒐”、“狝”为基本形式的方法和措施，并有所改进和发展。

“蒐”、“狝”军事训练与演习方式在春秋时期相当普遍。据《左传》等文献记载，鲁国在二百余年间，就进行过五次“大蒐”，四次“狝”；晋国对开展大规模“蒐”、“狝”军事演习，尤为重视。“蒐于被庐”、“蒐于清原”、“蒐于夷”、“蒐于绵上，以治兵”等记载不绝于书。另外，像楚、郑、宋诸国，亦经常举行这类训练演习。

但自春秋中后期起，传统的“蒐”、“狝”式训练已渐渐发生了一些变化，军事训练专门化的趋势开始出现。这表现为，“蒐”、“狝”活动中田猎的性质已逐渐减少，正规军事训练性质日益加强，因此它有时就被称作“阅车马”、“简车徒”了。一些诸侯大国为了培养专门军事人才，提高部队整体作战能力，已开始设立专门的军事训练机构，并由有一技之长的人负责不同科目的军训，公私学校的军事教育也进一步得到加强，另外，在继续加强以射御为中心的内容的车战技能训练的同时，开始注意对步卒的训练。其训练内容主要包括单兵动作和队列动作等，具体地说有立、坐、跪、曲踊、距跃（单兵动作）和进、退、左、右（队列动作）等要领的掌握。

军事训练专门化趋势的初步形成，对于当时各国军队建设的发展，尤其是作战能力的提高，发挥了积极的作用。当时楚国军队中有称为“组甲”、“被练”的劲卒，吴、越诸国有所谓“利趾”、“习流君子”的勇士，均系受过专门训练、具有强大战斗力的特种部队。他们的出现标志着“蒐”、“狝”式军事训练方式由盛转衰，专业化正规化的军事训练方式即将全面推行。

至战国时，新式的以“一”教“十”，以“十”教“百”循序渐进、系统正规的军事训练方式就完全占据了主导地位。《吴子•治兵》说：“一人学战，教成十人；十人学战，教成百人；百人学战，教成千人；千人学战，教成万人；万人学战，教成三军。”《尉缭子•勒卒令》也说：“百人而教战，教成，合之千人；千人教成，合之万人；万人教成，合之于三军。三军之众，有分有合，为大战之法。教成，试之以阅。”这说明当时由单兵到多兵，由分队到部队，由分练到合成的经常性正规化训练已具有普遍性。它通常是在各级军官的直接指挥下进行的，“伍长教成，合之什长；什长教成，合之卒长……”，方式是先伍后什，先什后卒，先卒后伯，层层递进，最后由大将总其成，即所谓“有分有合”；三军循序教成后，进而开展作战演习，即所谓“教成，试之以阅”。(www.chuimin.cn)

战国时期正规化军事训练的主要内容包括队列的训练、识别信号的训练、阵法的系统训练、将士的技击训练、“选士”的训练等等。

队列的训练。内容主要是进退、左右、纵横、分合、起坐跪跑伏等动作的要求和变化，把握各种动作疾徐快慢的节奏。其基本目的，是为了做到人人定位，行列整齐；进退左右，俱成行列；起坐跪伏，俱从号令；疾徐迅缓，俱循节制。

识别信号的训练。据《司马法》、《六韬》、《尉缭子》等兵书记载，当时识别信号的训练内容严格而具体，军队制定旗铃金鼓和徽章符节来指挥进退和约束部伍：“凡领三军，有金鼓之节，所以整齐士众者也。”⁽⁴⁷⁾具体地说，是击鼓则进，并根据鼓声的轻重缓急来决定行动徐疾。鸣金则退，根据金音或止或退，“金之则止，重金则退”。士卒也要服从旌旗的指挥，“旗，麾之左则左，麾之右则右”。各部队的旗帜有不同的颜色，各行列的将士佩带不同颜色的徽章，以资识别。所有这些，都属于平时训练的内容。通过训练，使将士能够“审金鼓”、“辨旗帜”，熟悉旗鼓的指挥，并养成服从旗鼓指挥信号的良好习惯。

阵法的系统训练。它要求士卒了解自己在阵中的位置，在立阵、坐阵时各采取什么姿势，知道怎样集中或分散；要求士卒适应各种阵法的变化和高山、丘陵、大川、沼泽等复杂地形。

将士的技击训练。主要有手搏（类似于现代的拳击）、角抵（又名角力，类似于现代的摔跤）、射技、剑术等等，并均提出了训练标准。

军事训练的正规化及兵学文化研究

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