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有机化学研究生教材参考文献编撰成果

【摘要】:本文讨论了有机化学研究生教学用书中编撰参考文献的重要性、参考文献的主要来源与著录格式,并分析了当今已有教材在编撰参考文献中的某些不足之处。

做好有机化学研究生教材中的参考文献编撰

●(华东理工大学,荣国斌)

摘 要 参考文献的编撰对著作本身的学术质量至关重要。本文讨论了有机化学研究生教学用书中编撰参考文献的重要性、参考文献的主要来源与著录格式,并分析了当今已有教材在编撰参考文献中的某些不足之处。

关键词 研究生教材、参考文献、有机化学

教育部在关于“实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力培养,进一步提高培养质量的若干意见”中提出13条意见,其中有一条就是强调要加强优质研究生教学用书建设,发挥高校知名专家、学者的优势,在一些基础性、通用性课程编写出系统性强、内容新、水平高的教学用书或精品教材。

研究生教学用书与本科生教材的编写都应努力体现科学性、创新性、实践性、适用性和新颖性,但前者还更应强调前瞻性、先进性和权威性。研究生教材必须能从研究生培养目标出发,编写时注意吸收国内外同类教学用书的优秀成果,内容上能够跟踪世界最新学科研究前沿成果的进展,资料可靠,系统、准确、科学地阐述本课程的基本理论知识并反映新知识、新成就。写作上逻辑严谨、条理清楚、结构合理、体例统一、文字精练规范兼备文笔流畅。在结构上,其主干内容应包括本学科的基本原理、最新发展情况、有待解决的前沿性问题及思路、参考文献、索引

有机化学学科发展迅速,也是生命、材料、环境等学科的基础,选修的研究生较多。教学用书只能提供有限的知识基础,故认真负责地努力做好浩如烟海的参考文献的编撰显得尤为重要。

一、有机化学研究生教学用书必须提供参考文献

任何书刊作品中的参考文献主要是作者在编写过程中所查阅或引用过的他人撰写出版的论文、著作,以说明选材的内容和评述是有所依据或来源的,这既反映出编著者对他人著作权的尊重,也表明编著者在选材时已经做好了对文献的查阅和消化吸收。每种教材都是在他人劳动成果的基础上编撰完成的,虽然文中不标出处的做法在科普读物或本科生教材中一般是被出版界和教育界所允许的。但作为具有较高学术水准的研究生教学用书在编著时是应该在文中相关主题处有引文标注的。有机化学研究生教学用书所给出的参考文献主要可以弥补以下三点教材编写中难以克服的不足。首先,限于篇幅,编著者在选材时难免挂一漏万,定有疏漏而不能满足某些读者的需要。其次,限于编著者的学术水平和对某些主题的熟悉程度,在评述中难免会论述不清或不够贴切。此外,有机化学仍然是一门实验科学,而非实验类教材是不可能提供较详尽的实验过程的。通过提供相关文献,方便读者能更深入、更广泛、更具体地发现他们所需的资料。

可以说,不提供参考文献的有机化学研究生教学用书是不合格的,所有的知名有机化学研究生教学用书都是极其重视参考文献的摘引和编列的。例如,著名的Jerry March的《Advanced Organic Chemistry》在2007年出版的第六版与第五版相比较,删去了一些旧版中较老的参考文献,同时又新增加了7 000多篇参考文献。这样的编写最明显地反映出该书的信息量极为丰富,又富有权威性、客观性和新颖性。读者也自然会从中得出这是一种值得必备且会经常去翻阅的好书。

二、有机化学研究生教学用书中编撰参考文献的来源

有机化学学科范围广泛,发展迅速,可谓日新月异,信息量极为浩瀚。为便于读者能方便地查看某类概念的来源、演变过程及某类反应的具体实验操作,而在有机化学研究生教学用书中的参考文献来源主要可以分成三类:学术研究杂志上的论文、综述性文章、专著及教科书。

网页资料、专利会议论文和学位论文等有时也会被编撰,但因查阅不便而在参考文献中用得相对较少。非正式出版物是完全不能引用的。

学术论文提供最原始的原创性的研究成果,但也最容易有误或被以后的研究结果予以修正完善甚至取消。有机化学科学的研究过程与其他自然科学一样,在很大的意义上是一种方法和规范,是不断地通过规范的方法对实验结果进行质疑、分析、判断、推理和更正,给出的结论并不全能代表真理,有时也很有可能出错,尤其是那些最前沿的、原初的、首次的探索结果。科学就如同一个漏斗一样,从学刊杂志到综述文章,不断地过滤,慢慢地沉淀出真理,最后积累在教科书中。所以某学者曾说过,物理研究的学刊论文可能90%有误,而教科书90%是正确的。笔者以为在三类参考文献中综述类文章最为重要,综述类文章和专著的科学性和正确性要优于学术论文,它们往往就某一主题向读者提供所需查阅的最为丰富的信息量,每篇综述类文章本身又都编撰有大量的文献资料。研究生应在经过学习阶段后能很好地掌握查阅的技能。(www.chuimin.cn)

三、有机化学研究生教学用书中参考文献的编撰和著录格式

有机化学研究生教学用书中的参考文献应该是作者阅读过的材料,并经过作者认真分析而予以采用的。

引用他人的观点时需注意可靠性和科学性,也不要引用其他文献中引用过的但未经核对原文的参考文献,避免人云亦云而出现虚假。

参考文献所用到的文字以英文为主、中文为次,其他语种的文献一般不要给出。这与资料来源和读者使用的实际情况是相对应的。期刊缩写参照CASSI(Chemical Abstract Service Source Index)。

引用点必须在正文中的相关内容处给出,并按照在正文中出现的先后顺序依次用阿拉伯数字连续编号。对相同的项目不要用“同上”或“ibid”来表示。

参考文献中的作者通常应全部不漏地列出,不使用“等”或“et al”的作法已成为例行。一方面这是对所有作者的尊重,另一方面作品中真正的负责人或通讯作者的排名被置于后列也是很常见的。

除发表年份和页码外,卷和期也是不可遗漏的,因为某些期刊一年内会出版几卷,造成同一年中在不同卷中出现相同的页码。

参考文献的著录格式应尽量合乎国家标准GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》,但本人以为此标准不应被强行规定执行。国内外不同的期刊或书籍对参考文献的著录格式,诸如序号;作者的姓和名的位置及缩写表示方式;文字的粗/细体、正/斜体、大/小写和标点符号的选用或先后排列次序等都不尽相同,但在同一种期刊或书籍内是必须保持一致的。对化学类研究生教学用书而言,出版社可尊重作者的喜好使每种成书在给出参考文献时可具有特有的著录格式,使各类教材自有风格而兼清新活泼。但出版社有责任保证成书体例格式的统一。

四、某些有机化学研究生教学用书中编撰参考文献的不足

从某些目前国内已出版的化学类研究生教学用书看,在参考文献的标注上尚不尽如人意,主要表现在数量少、不规范和不够先进。

某些研究生教材给出的参考文献明显陈旧过时(不知已有新版教科书和专著及不知已有新的科研成果或修正);某些研究生教材的参考文献几无专业期刊,仅仅在书末给出有限的几种教科书,且主要是国内出版的,这就让读者感到该教材的信息量明显缺乏,得不到前沿性的最新成果信息,自然也使教材的权威性和新颖性受到质疑。某些研究生教材给出的一些参考文献不在文中相关内容处标注,这让读者不知如何去利用参考文献,等于失去了参考文献的意义。上述各种文中不做标注或仅在书后编列几种参考书目的做法还容易导致以后在第三者引用中这部分内容已变成是该教材编著者所创作的不良后果。还需提及的是,某些作者的学术诚信还有一些问题,其中之一即涉及书稿的抄袭,他们有意无意地通过不给参考文献的方式再原封不动地引用他人的作品。我国《图书、期刊版权保护试行条例实施细则》第十五条对此曾作过具体规定:引用非诗词类作品不得超过2500字或被引用作品的1/10;引用一人或多人的作品,所引用的总量不得超过本人创作作品总量的1/10。《著作权法》第27条关于学术论文的“适当引用”的规定,也指明引用必须指明作者姓名、作品名称。

研究生教学用书中参考文献的编撰对著作本身的学术质量至关重要,每位作者都应引起重视,付出更多的辛劳把它做好。