21世纪化学类研究生教育成果：助力创新能力培养

2023-11-28 理论教育版权反馈

【摘要】：本文分析了目前研究生实验课程体系中存在的问题，并就如何构建利于研究生创新教育的实验课程体系提出了几点建议。通过构建有益于化学类研究生创新能力培养的实验课程体系，可以较好地为研究生创造良好的创新环境和科研氛围，显著提高研究生的创新思维和科研能力。

构建有益于化学类研究生创新能力培养的实验课程体系

●(济南大学，杜斌、魏琴、孙国新、罗川南、于京华、张昭良、黄加栋)

摘　要　研究生创新素质的培养是保证研究生教育质量的核心，科学合理的实验课程体系对于提高研究生的创新能力具有重要作用。本文分析了目前研究生实验课程体系中存在的问题，并就如何构建利于研究生创新教育的实验课程体系提出了几点建议。

关键词　化学类研究生培养、创新意识、实验课程体系、开放平台

近年来，我国研究生培养规模不断扩大，从数量上看，我国已经跻身研究生教育大国行列，在一定程度上满足了国家经济发展对高层次人才的需求。抓好研究生的培养质量，为我国社会主义建设事业培养更多的高素质创新人才，是高校研究生教育工作者应当着力解决的主要问题。目前研究生培养的重要内容就是其创新能力和实验技能的培养。事实证明研究生实验技能的高低，将决定其科技创新水平的高低。如何提高研究生培养质量，营造良好的科研环境，促进研究生科技创新能力的提高，成为当代研究生教育工作者的主要课题。

一、目前研究生实验课程体系存在的问题

1.研究生实验课程体系的重视程度不够

目前，学校对研究生实验课程体系建设的重视程度不够，研究生实验技能的培养尚未引起足够的重视。一些学校甚至没有开设研究生实验课程，导致研究生创新能力和实验技能不高，使得许多研究生不得不花费整个学习过程的一半甚至更多时间去摸索一些常规实验的技术参数和条件，严重影响了研究生科技创新的信心和决心。

2.教学内容陈旧，不能体现最新的科研成果和科学发展方向

我国的研究生教育所采用的实验课程体系缺乏及时反映最新科技发展成果的系列教材和优质教材，教学内容滞后、重复，与科学发展前沿落差较大，与社会需求存在明显的脱节；课程设置缺乏灵活性，一些课程与学生的课题研究严重脱节，导致学生的学习积极性不强；课程之间缺乏内在逻辑联系，专业设置面过窄，学科壁垒现象突出，理工渗透及多学科交叉不够。这样的实验教学内容不利于创新能力和综合实验技能的培养。

3.实验课程教学方式单一，不能达到全面提高研究生素质的要求

近年来，在化学类研究生教育中，许多教师仍沿袭旧传统，采用“布道式”、“填鸭式”教学方法，以教师为中心，启发、研讨不够，师生互动不足，难以做到教学相长。上述教学方法，只是把学生当成一个简单的容器，一味地照方抓药，严格按照实验讲义，机械模仿和重复性练习，忽视知识的迁移及对知识的理解、融会贯通和实际应用。这种现象与如今的美国大学形成鲜明对比，在美国，研究生的培养更注重学生的独立思考，鼓励其具有批判性思维，学会分析和解决问题。(www.chuimin.cn)

二、建立合理的研究生实验课程体系

1.改革研究生实验课程设置

按照“夯实基础、瞄准前沿、注重交叉”的原则，科学制订研究生实验技能培养方案，冲破学科壁垒现象，淡化专业界限，鼓励学科交叉，增设前沿性实验课程。针对本校化学类研究生的特点，设置了“现代分析测试技术与仪器”实验课程，该课程涉及目前较为先进的分析测试技术，如质谱分析法、热分析法、凝胶色谱分析法、高效液相色谱法以及各种光谱分析方法等。解决了研究生扩招后的教学瓶颈和前沿领域科学实验场地和技术指导问题。在实验内容的设计方面以培养研究生创新能力为目标，以全过程开放为原则，开设创新性实验。

2.建设开放性实验平台，灵活实验课程教学

单纯地利用开设实验的时间，研究生对仪器设备性能和使用的了解受到了时间和空间的限制。针对该问题，“现代分析测试技术与仪器”实验课程体系建立了开放性实验平台，这样不仅可以解决上述问题，而且可以灵活研究生的实验课程教学方式。目前，我们已经全方位全天候开放的仪器设备已经达到了10余种。实验课程的设立已成为提高研究生的综合素质和科研能力的有效途径之一，实验平台建设的宗旨是最大限度地满足研究生教学、实验、课外活动和教师科研的需要。

3.建立科学的管理系统，更好地服务于实验课程的建设

为了更好地完善实验课程的建设，加强实验室的科学化和网络化管理，我们建立了仪器设备使用预约系统及各项规章制度。仪器实验预约系统包括用户注册、仪器信息、联系我们、收费标准等。学生可以在网上实现仪器设备的模拟操作，实现网上的预约等。中级仪器管理改革的内容是分析测试设备集中管理、网络化开放服务，并通过管理体制的改革和创新来实现仪器设备资源的开放和共享，实现大型分析测试设备面向全校开放，为研究生提供一个高水平创新科技活动的平台，提高了研究生的创新能力和实验技能，保证了现代分析测试技术与仪器实验课程的顺利开设。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。通过构建有益于化学类研究生创新能力培养的实验课程体系，可以较好地为研究生创造良好的创新环境和科研氛围，显著提高研究生的创新思维和科研能力。

参考文献

[1]欧阳谦，常军武.当前研究生实验技能培养的若干问题及其对策[J].广东教育学院学报，2006，26(3):107－109.

[2]田逢春，曾孝平，鲜永菊，等.建设开放性实验平台，提高研究生创新能力[J].2007，26(9):119－121.

21世纪化学类研究生教育成果：助力创新能力培养

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