研究生学术论文写作课程的设置及拓展●摘要本文介绍了我校聘请学术期刊主编开设学术论文写作课程的基本情况以及取得的良好效果。作者提出在此基础上对化学专业研究生以专题讲座形式进行有针对性的学术论文写作能力培养。对于研究生教育来说，学术论文是研究生学习和研究成果的集中体现。Endnote是一个出色的文献管理软件，同时也是写作引用文献的助手，可以很好地帮助我们解决问题。......
2023-11-28
研究生化学前沿讲座课程成果及展望
【摘要】：下面从四个方面与大家探讨“化学前沿讲座”课程的设置与优化，旨在抛砖引玉，共同为这门课程的未来发展和高层次研究生的培养献计献策。因此，“化学前沿讲座”课程的设置和优化是一个值得学者们继续探讨和实践的课题。
摘 要 本文对研究生“化学前沿讲座”课程的教育功能、课程内容设置和优化、课程讲授方式和优化等方面进行了探讨，认为该课程有助于培养高层次的研究生，提升研究生教育的水平。
关键词 化学前沿、课程设置、优化
研究生是科技创新的重要生力军，这种高层次人才培养的主要途径是研究生教育，因此研究生教育过程中课程体系的设置和优化直接关系到研究生科学素质的质量和水平。
化学前沿知识可以反映人类探索物质及其变化的历史与现代化学发展的趋势，对于化学类专业的研究生具有特殊的教育价值，它有利于培养学生的基本化学素养，有助于提高学生的科学素养和文化素养。
下面从四个方面与大家探讨“化学前沿讲座”课程的设置与优化，旨在抛砖引玉，共同为这门课程的未来发展和高层次研究生的培养献计献策。
一、“化学前沿讲座”课程的教育功能
化学前沿系指化学科学最新的研究成果，正在进行的研究课题和未来研究发展的趋势。
因此，“化学前沿讲座”课程的教育功能可陈列如下。
1.有利于培养学生的基本化学素养
化学前沿知识具有学科领域的前瞻性，对本学科的发展具有一定的预见性。我们在给学生介绍化学前沿知识的同时本身就是对化学研究过程的生动诠释，能使学生在学习知识的过程中感受知识产生和发展的过程，从而培养学生的化学素养。
2.有助于提高学生的科学素养
化学前沿知识具有科学性，是科学家经过实验、推理验证的知识，它所提供的知识内容丰富且有科学价值。化学前沿知识本身可以丰富学生的科学知识，它的探究过程有助于科学能力的培养。
3.有助于提高学生的人文素养
现代教育的根本目的是把学生培养成一个完整的人，即智力、人格和谐发展的有机整体。化学前沿知识关注的是整个人类社会的发展，是对社会发展的科学解释，能帮助学生解读生命、把握未来。化学前沿知识以其鲜活的时代背景和丰富的人文信息，能激发学生发现和创造的欲望，产生带有历史责任感的学习。
二、“化学前沿讲座”课程内容设置和优化
查阅了开设“化学前沿讲座”课程学校的课程内容设置，大致分为两类。(www.chuimin.cn)
1.以化学的分支为讲座单元的内容
比如，分别以“无机化学前沿”、“分析化学前沿”、“有机化学前沿”、“物理化学前沿”、“高分子化学前沿”等化学的分支，介绍和预测各个分支领域的最新研究动态和趋势。
2.以化学领域的学科带头人或学者的最新研究为讲座内容
比如，中国科技大学的“化学前沿最新进展讲座”就是邀请中国科学院化学所的知名专家以自身的最新研究成果作为每个单元的主题。
这两种类型的课程内容设置各有长处。第一种类型会使化学类研究生对于化学领域的所有分支的前沿有了一个系统、全面的了解，但是会比较抽象。第二种类型，由于是讲座人的最新研究成果，会比较生动、吸引学生，但是往往介绍的研究领域比较狭窄。如果这两种类型能够合理兼顾，学生会受益很多。
三、“化学前沿讲座”课程讲授方式和优化
目前，各校的“化学前沿讲座”课程讲授都基本由本校的教授承担，一般是一人一讲，大多一个循环七到八讲。看到中国科学院化学所的专家给中国科技大学的学生讲授“化学前沿最新进展讲座”，并且倡导“所校合作、协同发展”的理念，很受启发，其实高校之间、高校和研究所之间应该合作讲授“化学前沿讲座”课程，把各自最具特色和实力的前沿研究成果呈现给学生，或邀请国际上知名的科学家作化学前沿讲座，相信这样的系列讲座将会精彩无比。
四、“化学前沿讲座”课程的未来展望
化学前沿学科的交叉性日渐突显，“化学前沿讲座”课程的内容越来越扩大了，需要开设这门课程的教学单位应合理安排课程内容，既兼顾各个学科，又突出前沿成果。
五、结语
化学前沿发展规律是多层次、多元化的。人们对它的规律性探讨，目前还只是初步的，有的看法也不尽一致或有待深化。但有一点可视为共识，即普遍认为对于化学前沿发展规律的探讨是重要的，决不能忽视。因为它有助于我们不失时机地抓住化学前沿而大有作为，否则会坐失良机而陷入长期徘徊不前的境地。抓住前沿，可以明确主攻方向、加快化学科学研究的步伐，达到后来居上的目的；抓住前沿，可以培育出一批第一流的化学人才；抓住前沿，可以研究并学会使用大量先进的科研设备，掌握新的实验手段和运用大量新技术，有力地带动整体化学的发展。
因此，“化学前沿讲座”课程的设置和优化是一个值得学者们继续探讨和实践的课题。
[1]吴本连.化学前沿知识教育功能例谈.山东教育，2001，32(11):23－24.
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[3]张浩力.化学前沿学科的交叉性日渐突显.国际学术动态，2007，1:4－5.
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