提升化学类研究生培养质量的前景

2023-11-28 理论教育版权反馈

【摘要】：我们针对这些问题，在分析化学专业硕士研究生培养和相关专业课程的教学方面进行了一些探索性的改革。华东理工大学的分析测试中心是全校测试服务平台，主要承担研究生在科研工作中所需的样品测试任务。

提高化学化工类硕士研究生培养质量的探索

研究生教育是高等学校人才培养的重要组成部分，其培养目标是使学生掌握所学学科坚实的基础理论和系统的专门知识，熟悉所从事研究方向科学技术的现状和动向，具有实事求是、勇于创新、独立思考的科学精神和严谨周密的科学作风，具备独立从事教学、科研及工程技术和管理等其他业务的工作能力。化学和化工类专业是研究生教育的一个大类，全国有很多高等学校设有化学化工专业的硕士点和博士点，每年都招收数量可观的研究生。

华东理工大学是一所化学化工学科特色非常鲜明的全国重点高校，学校设有的15个专业学院中与化学化工直接相关的包括化学与分子工程学院、化工学院、生物工程学院、药学院、材料科学与工程学院、资源与环境工程学院6个学院，每年招收硕士研究生超过1 000人。近年来，随着科学技术的飞速发展，国内研究生招生、培养、考核等方面出现了一些问题，一定程度上影响了研究生的培养质量。我们针对这些问题，在分析化学专业硕士研究生培养和相关专业课程的教学方面进行了一些探索性的改革。

一、把好硕士研究生入门关，提高研究生新生的基本能力和基本素质

近10多年来，国内研究生招生规模一直呈现快速增长的态势，1998年全国研究生招生7.2万人，2003年是26.9万人，2004年增加为33万人。2009年计划招生达到了47.5万人，比2008年增加近6%。多年来的持续扩招，虽然在解决大学生就业和提高全民族科学技术素质方面具有积极的一面，但是一个不容忽视的问题是它在一定程度上降低了研究生的整体素质。另外，目前的研究生入学考试制度也存在一些缺陷，有些考生一味地钟情于考研，大学期间只注重考研课程的学习，而不重视其他课程的学习和综合素质的培养，尤其是实验动手能力不强，导致了某些研究生入学考试成绩很高，但基本能力和素质欠缺，严重影响了后续研究生培养的各个环节。

为了应对这样的情况，我们在实践中采取了一些方法，尽量合理地解决这些问题。第一，在入学考试中做好专业课的命题，考题尽量能体现基础化学知识、基本化学和专业分析化学的实验方法，以及分析化学领域综合分析和解决问题的能力等，使专业课程成绩尽量与考生的真实水平相一致；第二，在考生的复试过程中，专门设置一个分析化学实验的考核，同时在面试的时候，尽量全面地了解考生的综合素质，尤其关注化学基础知识的掌握，化学实验课开设和完成情况，有无从事过科研、科训、创新实验等实践环节，使得复试成绩成为入学考试的有力补充；第三，在新生入学后的前两周内，集中对硕士生进行培训，重点是化学基础实验，整体提高学生的动手能力。这些措施的实施，有效地做好了研究生的入门关，为今后的培养工作打下了基础。

二、开设硕士研究生平台课“现代分析技术”，提升学生掌握基本研究手段的能力

化学和化工类专业自身的一个重要特点是或多或少地依赖于现代分析技术。其科研工作中需要利用各种分析手段，进行诸如合成化合物的结构测定、制备材料的表面分析和表征、复杂物质的分离分析、某些特定组分的定量分析等方面的工作。因此，如何安排化学和化工类专业研究生有关分析方法和技术的教学，对这些学生能否很好地从事本专业的科研工作有着重要的影响。

华东理工大学的分析测试中心是全校测试服务平台，主要承担研究生在科研工作中所需的样品测试任务。在多年的工作中，我们发现，很多研究生在送样测试时，对各种重要的分析方法和分析仪器都比较陌生，甚至是无知。这种状况必定对他们选择分析方法的合理性、分析结果的准确性等造成影响，进而影响他们的研究工作。

为了改变这种状态，我们从2006年9月开始，对化学相关专业研究生的分析技术方面的课程进行了改革，开设研究生平台课“现代分析技术”。(www.chuimin.cn)

化学相关专业研究生有关分析技术的课程一般有“仪器分析”、“光谱分析”、“色谱分析”、“波谱分析”、“电化学分析”等，而且以选修课为多。对于分析化学专业的研究生来说，这些课程都是重要的专业课，但对于非分析专业的学生，他们往往只对部分内容有需求。比如，我校应用化学专业硕士点，改革前设置的学位课和选修课中有“高等仪器分析”、“现代色谱分析技术”、“有机化合物波谱解析”、“现代仪器分析实验技术”、“分析化学中的分离技术”等。应该讲，这些课程对该专业学生都是有需求的，但是由于学时的限制，学生不可能全部选修这些课程。实际上，对非分析专业的研究生，分析化学只是他们从事专业研究的手段，有必要学习，但不是全部。学生所需的分析内容不可能在一门课程中学到，而选择多门分析课程又不现实。另一方面，化学相关学科对分析化学的需求更注重实用，这些学科只是把分析化学作为手段，而不是专门研究分析方法。综合考虑这些因素，在教学改革中，我们开设了一门综合介绍分析化学各类现代分析方法的课程“现代分析技术”。该课程是化学和应用化学两个一级学科各个专业研究生必修的学位课，也是其他相关学科研究生的选修课。开设“现代分析技术”课程的目的就是使化学和应用化学学科群及其他相关专业的研究生有机会学习和掌握分析化学各种现代分析手段，了解分析学科最新研究进展，使他们掌握和提高运用分析方法和分析仪器的能力和技巧，为他们的学位论文研究服务。

该课程为48学时，教学内容包括了应用最广泛的现代分析技术，授课教师来自分析化学专业不同研究方向的专业教师。课程已经开了三年，每年都有数百名研究生选课，调查显示学生的满意度较高。

三、及时调整教学内容，引进专业研究领域最新方法、技术和理念，提高研究生的科研能力

当今科学技术飞速发展，而化学在推动人类进步和科技发展过程中起到了核心作用。生命科学、材料科学、能源科学、食品科学、环境科学等的发展都依赖于化学问题的解决，而有些学科发展的瓶颈问题恰恰就是化学问题。在这方面，作为研究手段的分析化学曾经在人类发展中扮演了非常重要的角色，如在人类基因组计划中解决了快速测序问题、在材料科学中有效测定材料表面结构等等。因此，分析化学基本研究手段以及分析化学的前沿研究方法对于化学化工类研究生非常重要。除了能够保证学生学术科研工作的正常、顺利地开展以外，有可能解决学生研究工作中的难点问题。

我们在教学过程中有意及时更新教学内容，将分析化学学科的最新研究技术、方法和理念贯穿在教学中。比如，在课程“现代分析技术”中，除了色谱分析、波谱分析、原子光谱分析等基础仪器分析方法以外，还增加了表面分析、生物与化学传感器以及化学计量学等目前研究和应用中的热点内容，并讲述各前沿研究领域。化学计量学是分析化学中的一个新的学科，经过几十年的发展，化学计量学已经成为分析化学中的重要内容，它的目标就是从分析仪器测得的大量数据中最大可能地提取有用的化学信息。在教学过程中，我们有意让学生把化学计量学算法直接用于他们的研究工作，其中药学院的一名研究生采用遗传算法解决定量构效关系中变量选择问题，当年就在“QSAR ＆Combinational Sciences”杂志上发表了一篇论文。

综上所述，根据化学相关学科对分析技术和方法的要求，结合我们学校的实际情况，我们对研究生教学进行改革，将以往分散开设多种仪器分析方法课程改为只设置一门综合的分析课程，即“现代分析技术”。使研究生有机会学习和掌握分析化学各种现代分析手段，了解分析学科最新发展动态，为他们将来进行科学研究打下良好的基础。

参考文献

[1]廖湘阳.硕士研究生培养质量的反思与重构.中国高等教育，2007，20:36－38.

[2]常宝英.关于提高硕士研究生培养质量的几点思考.高教论坛，2007(5):165－168.

[3]Jie Shen，Yiping Du，Yaxue Zhao，et al.In Silico Prediction of Blood－Brain Partitio－ning Using a Chemometric Method Called Genetic Algorithm Based Variable Selec－tion.QSAR ＆Combinational Sciences，2008，27(6):704－717.

提升化学类研究生培养质量的前景

相关推荐