奥格本时代的发明社会学研究者恰恰是抛开了“需要是发明之母”的原则,才能够转向社会中去寻求发明产生的原因。肯普佛特分析了发明之母不是唯一的,推动发明出现的因素可能有以下几个方面。陶西格认为不可否认的是,所有的发明者都渴望财富,发明者群体和赞助商以及投资者相关联,发明者整体上是需要利益刺激的。陶西格教授还认为发明的推动力来自于发明者所具有的发明的天性,发明是自发的,需要不是发明之母[13]。......
2023-11-27
奥格本认为发明是一个有序的过程,这是他在发明的影响的研究中的另外一个贡献。早在1922年,奥格本就把发明作为一个过程来进行研究,在《最近的社会趋势》(1933)中,他开始把发明描述成几个阶段或步骤。他根据时间序列将发明的过程分为两种:一种是发明本身的过程,从设想、产生、实施,到最后的广泛采用;另一种是依照发明影响方面划分的序列过程。奥格本并非是最早按时间序列来分阶段描述发明的,在他之前已经有两种阶段划分类型:一种是心理学类型的,代表人物是技术史家厄舍尔;另一种是按照技术的工业发展序列来进行描述的类型,代表人物是社会学家伯纳德(L.L.Bernard)、经济学家爱伯斯坦(Ralph C.Epstein)及工业家霍兰德(Maurice Holland)等。奥格本的创新在于他汇合了两种类型的研究,关注于发明的影响并以此来划分发明的过程[37]。
奥格本曾在不同时期的研究中提出发明的影响过程:
(1)科学发现和发明→组织中的变迁(家庭,政府,学校,教会)→社会哲学和行为符号[38](1933)
(2)首要的影响(产品,消费者)→次一级影响(经济组织)→衍生影响(社会制度)[39](1937)
(3)科学发现→技术→直接影响(生产和分配,然后是消费)→衍生影响[40](1957)
不管奥格本关于发明的影响过程的链条在表述上有多少差异,都可以归纳为:技术→工业→社会制度→人。在这个序列中有很多可以变化的地方,但是很多重要的案例都反映出变迁首先产生在技术领域,然后改变着经济制度,经济制度反过来影响着社会和政府组织,最后改变的是社会信仰和哲学。这种关于发明的阶段序列的划分是充分考虑发明的影响的,奥格本认为发明的影响序列就像一个相互交织的网,或像一个链条,一环影响一环;奥格本有时也把发明的影响描述成打保龄球,一个保龄球撞到另一个球[41]。这种链式影响的思想后来转变成颇具影响力的框架——系统的创新方法,系统的创新方法中包含社会各元素或者相互作用于各个部分,其中一部分的改变就会产生链式反应。
在发明的影响过程的研究基础上,从1922年《文化变迁》初版问世一直到1950年《文化变迁》修订版这30年间,奥格本从未停止对于发明的理论研究,他先后提出过多种发明的序列过程:
(1)发明→扩散→调适[42](1922)
(2)方案→试验设备(模型)→论证→常规使用→采纳接受[43](1933)(www.chuimin.cn)
(3)方案→计划或模型→设计→改进→销售→市场化→大规模生产[44](1937)
(4)方案→模型→实验→发展→市场→销售→使用→影响[45](1937)
(5)方案→发展→模型→发明→改进→市场化[46](1940)
(6)方案→计划→有形的结构形式→改进→生产→推销→市场化→销售[47](1941)
奥格本在他的《社会变迁》修订版(1950)中,总结了他在过去30年中关于发明和影响的研究,把发明的序列过程简化为:发明→累积→扩散→调适。在这个序列过程中,先是新思想的产生,组合现有的技术,并且选择性的累积,使产品不断改进并完善。发明出的新产品在交流和交通的推动下必定会从一个区域流通到另一个区域。奥格本认为大多数发明都会扩散出去,或者从别处输入进来。奥格本的时间序列过程终结于调适。发明是文化的一部分,并且会引起其他部分的持续改变,因为发明带动的社会向前进化会产生社会失衡,反过来就要求寻求新的平衡,因此调适是必要的。在奥格本发明的序列过程基础上演化出20世纪50年代之后的发明的采纳过程:认识→兴趣→评价→尝试→采纳[48]。这一过程始于大众传媒的认识和兴趣产生的重要影响,接着是邻居或者朋友给出最重要的评价信息,在尝试阶段,一些相关部门和朋友也是很重要的参与者,最后阶段是经销商占据主要位置。
奥格本提出的发明的时间序列过程并不是发明设想产生的思维或者心理过程,实际上他已经涉及了创新的过程,只不过他并没有认清这一点,因此在他的著作中,未出现“创新(innovation)”这个词。他的研究对后来的创新模式产生了重要的影响,商业人士和经济学家很快就跟随这样的序列程序进行研究,逐渐形成了“创新的线性模式”[49]。
高丁曾经提到,在创新的线性模式的发展早期,有两种非常有影响力的理论传统:一种是产品生产周期(Product Life Cycle,PLC)理论。学者们用S-型(S-shaped)描述新产品或者技术的生命周期,技术发展的周期分成三个阶段:创新(产品)、成熟(过程)、标准化。另一种就是社会学传统。这个传统可以追溯到奥格本和吉尔菲兰,奥格本和吉尔菲兰第一次把创新描述成一个社会过程,这个过程包含了扩散这一阶段,同时把社会影响作为最后阶段[50]。社会者罗杰斯(E.M.Rogers)在其经典著作《创新的扩散》中描述了创新过程包含四个要素:创新、交流或扩散、对社会制度的影响、一段时间后产生的结果。这个著名的创新过程对创新理论的发展有重要影响。但在二三十年前,奥格本就对此作了深入研究,因此,在总结创新的线性模式研究过程的贡献者时,奥格本应该有一席之地。
有关发明社会学:奥格本学派思想研究的文章
奥格本时代的发明社会学研究者恰恰是抛开了“需要是发明之母”的原则,才能够转向社会中去寻求发明产生的原因。肯普佛特分析了发明之母不是唯一的,推动发明出现的因素可能有以下几个方面。陶西格认为不可否认的是,所有的发明者都渴望财富,发明者群体和赞助商以及投资者相关联,发明者整体上是需要利益刺激的。陶西格教授还认为发明的推动力来自于发明者所具有的发明的天性,发明是自发的,需要不是发明之母[13]。......
2023-11-27
在奥格本提出的发明来源中,智力能力和需求都和文化相关,第三个来源则直接界定为文化基础,可见奥格本很重视发明和文化之间的相关性。奥格本列举大量的发明案例来说明文化状态是发明的重要因素,一旦文化条件具备,某项发明的出现就是必然的。奥格本进一步解释了发明的组合累积模式。综上所述,奥格本认为智力能力、需求和文化基础是发明的来源,而且这三种来源是相互关联的。......
2023-11-27
但是在调查中,这一类发明者会提出一些发明中存在的陷阱或者说发明中容易犯的错误[23]。表5.8罗斯曼关于发明中的陷阱的统计结果(续表)资料来源:根据罗斯曼的《工业创造力——发明家心理学》整理而来。罗斯曼的发明理论能够划入发明社会学的阵营,也更多的体现在他从发明者外部环境中去寻求影响发明的一系列要素,从而探究发明的产生和终结是如何完成的。......
2023-11-27
于是,罗斯曼认为,对拥有多项专利的发明人进行问卷调查的方式恰恰可以很好地阐述发明过程这一问题,因为这一调查群体是活跃的发明者的典型代表。整个过程中的许多个步骤可能会同时发生,只是总体来说,根据罗斯曼所做的调查以及发明者自我发明经历的描述,发明的步骤大多接近于以上顺序。......
2023-11-27
20世纪80年代出现的技术建构主义理论从发明社会学和科学知识社会学中汲取养分,形成了具有当代特色和时代价值的建构主义技术发明创造观[51]。建构主义技术发明创造观主要包含以下几个方面的内容。社会建构主义技术发明创造观并不排斥发明的组合或累积模式,因为它可以解释某些新发明是通过改进已有的技术得到的。工业社会史表明男性被赋予获得社会地位的特权,而女性被排除在外,很少有证据表明女性能够真正进入“技术黑箱”。......
2023-11-27
所以,对发明产生重要影响的是很多不断改变的因素。因“改变”而激发发明产生和进步的因素有很多:一是人们需求的改变。吉尔菲兰特别提到另外一种需求,那就是通常情况下唯一明显的和真正的因素——价格的快速改变[30]。在船的发明史中,吉尔菲兰一直关注发明的原因,他发现当发明者面对的环境改变时,发明通常也会适应外界做出改变。吉尔菲兰对当时有关航海发明的调查发现,有三分之二以上的专利来自于企业内部人员,或是行内的人。......
2023-11-27
虽然厄舍尔没能给出“发明是如何组合的”解答,但是他已经从较为根本的角度探索了在发明过程中,人类心理活动是怎样将问题和解决方案联系起来的,这就是他在发明理论中独特的贡献:发明的格式塔理论。1.格式塔理论引入到技术发明过程中厄舍尔认为他对技术史的研究是反对所有类型的决定论的[43]。2.格式塔理论在发明中的作用格式塔心理认知活动在发明的过程中主要应用在顿悟阶段[46]。在这一过程中,格式塔心理学具有独到的见解。......
2023-11-27
吉尔菲兰天资聪颖,4岁离开家庭出去读书,13岁进入高中,并且成为高中的优等生。发明是他另一个极度热爱的领域,他在这一领域上花费了一生中很大一部分时间。遗憾的是,吉尔菲兰的各种工作都没有维持多久,不足以构成他一生中职业生涯的链条。当美国卷入战争中的时候,他在1917年应征入伍,一年后授予海军陆战队中士军衔,在一次短暂的休战期间,为了协调法国军人对待德国俘虏的问题,他触犯了军队纪律,在监狱里呆了一个月。......
2023-11-27
相关推荐