突出现场学习与深度体验的哈佛模式

2023-11-27 理论教育版权反馈

【摘要】：现场体验项目强调置身于真实的产业环境，在动态和复杂的环境中作出决策。HBS师生共同到中国北京、上海、香港等城市进行实地调研，到新奥尔良参与项目服务，到康复中心进行现场体验，均是对IE教学模式的切身实践。1998年到2008年十年间，HBS在学术研究上的投资从4000万美元增加到1.02亿美元。

一、突出现场学习与深度体验的哈佛模式

成立于1908年的HBS在一百年的发展历程中为实现它的使命——培养世界上有影响力的领导人——而不断地探索。作为世界最大的商学院之一，HBS的成功主要取决于以下几方面^[2]：

贴近实践——HBS的承诺是要始终站在产业实践最前沿，这使得它的教育和研究项目紧密围绕产业开展。HBS于60年代开始将案例教学法应用到旅游教育培训领域。学生通过对800多个有关企业经营管理问题的实际案例的分析，培养了他们解决问题的方法、技能、洞察力和自信。教师与世界各行业的产业领袖合作，每年要分析研究350多个新案例，对三分之一的课堂内容进行更新，以确保教学内容与产业实际接轨。老师除在学术领域做领导外，有很多还在企业和组织担任职务，积累了丰富的产业实践经验。

FBL与现场体验（IE）教学模式——产业问题导向学习法强调学习与产业面临的现实问题紧密结合。学生团队与赞助单位、导师密切合作，共同解决面临的产业现实问题，包括产品上市、新业务开发、产业真实难题等，鼓励学生建立自己的创业计划。现场体验项目强调置身于真实的产业环境，在动态和复杂的环境中作出决策。HBS师生共同到中国北京、上海、香港等城市进行实地调研，到新奥尔良参与项目服务，到康复中心进行现场体验，均是对IE教学模式的切身实践。(www.chuimin.cn)

开创性研究——HBS把学术研究作为学院发展的驱动器，尤其重视开创性研究和学术研究的国际性影响。1998年到2008年十年间，HBS在学术研究上的投资从4000万美元增加到1.02亿美元。2008年，HBS的教师们在全世界40个国家从事创新性研究活动，在MBA项目中研究500个案例，教师发表文章152篇，出版著作24部。

国际合作——在香港、东京、圣保罗、巴黎等世界主要城市中都分布着HBS的研究中心和办事处网络。这个无与伦比的全球网络通过协调建立地方关系，帮助学院进入全球市场网络体系中。大约35%的MBA学生和60%的经理培训班学生来自美国之外的其他国家，为日常案例讨论增加了国际视角的广度和深度。而且商学院老师所研究的案例中25%是关于国际产业问题的。

此外，HBS注重利用校友这种特殊资源——校友的持续成功及慷慨资助，使HBS拥有充足的财政资源，为老师和学生在教育和科研方面的创新提供了灵活度。

突出现场学习与深度体验的哈佛模式

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