全球旅游产业领袖培养模式研究成果

2023-11-27 理论教育版权反馈

【摘要】：2-5BISU与康奈尔大学旅游教育产学研一体化对比由以上的对比分析可以看出，与国外发达旅游院校相比，首都旅游高校在产学研一体化形式和内容方面已经和国际接轨，但是在规模和深度上还存在较大差距。

二、高等旅游教育产学研一体化比较

康奈尔大学酒店管理学院在产学研一体化方面遥遥领先，在国际上处于领先水平。下面通过将首都高等旅游教育的领先者北京第二外国语旅游管理学院与康奈尔大学酒店管理学院对比，找出首都高等旅游教育在产学研一体化的差距所在。

2-5　BISU与康奈尔大学旅游教育产学研一体化对比

由以上的对比分析可以看出，与国外发达旅游院校相比，首都旅游高校在产学研一体化形式和内容方面已经和国际接轨，但是在规模和深度上还存在较大差距。主要原因在于资金约束和旅游高等院校的办学机制不完善。国外的旅游产业积极参与旅游院校的人才培养计划，并在资金上给予极大的支持，与康奈尔大学的资助项目和金额相比，旅游企业对首都高等院校的资助与合作似乎是象征性的，远远无法满足院校发展对资金的需求。康奈尔大学在产学研一体化的三方面都形成了良好的发展机制，每一项活动都有一个专门的计划或者组织，而北京第二外国语学院还没有形成完善的体系，比如邀请产业领袖进课堂是临时和随意的，没有固定的计划和时间安排；学生参与科研项目的次数和深度也是根据指导老师而定，没有固定的指导机构制定完整的计划，保证学生参与科研的时间和深度。在首都旅游高等院校中，北京第二外国语学院旅游管理学院是相对最好的，但是与国外旅游教育发达院校相比尚存在较大差距，由此可见，从首都旅游高等院校的整体水平来看，产学研一体化还有很长的路要走。

【注释】

[1]杨德广，王勤.从经济全球化到教育国际化的思考[J].河北大学学报，2000，（8）：6.(www.chuimin.cn)

[2]北京联合大学旅游学院网址http://www.tibuu.edu.cn/tibuu/subhtml/sub_hzjl.jsp

[3]赵鹏, 汤利华.构建旅游院校“产学研一体化”办学模式的几个问题探析[J]. 北京联合大学学报(人文社会科学版),2007,(3):79-85.

[4]王铁.产学研结合——旅游院校人才培养模式选择[J].职教时空,2006,(12):52-53.

[5]于亚杰.旅游管理专业校企合作办学研究[C].辽宁师范大学研究生学位论文,2008,27-28.

全球旅游产业领袖培养模式研究成果

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