第三章高等法学教育:分布、学生和师资法律教育与法律制度之间有着紧密关系。无独有偶,中国现代意义上的大学教育也与法学教育有着难解难分的密切关系。[3]一直以来,大学法学教育都是比较法学和法社会学关注的话题。出于历史传统和管理需要等方面的原因,教育行政当局公布发表的数据多为“大法学口径”。对于大小法学之分,由于始终是一个重大的问题,所以,这里有必要提前进行分析,以保证整个报告的说服力和综合分析的解释力。......
2023-11-27
新中国成立以后,我国试图建立一种不同于旧中国的全新的法律制度和教育体系。1949年2月28日,中共中央发布了《关于废除国民党的六法全书与确定解放区的司法原则的指示》,指出:在人民民主专政的政权下,国民党的六法全书应该废除,人民的司法工作不能再以国民党的六法全书为依据,而应该以人民的新的法律作依据。……同时司法机关应该经常以蔑视和批判国民党六法全书及国民党其他一切反动的法律、法令的精神,以蔑视和批判欧美日本资本主义国家一切反人民的法律、法令的精神,以学习掌握马列主义——毛泽东思想的国家观、法律观及新民主主义政策来教育、改造司法干部。[2]10月1日,中华人民共和国成立。在这种历史条件下,法学教育无疑也要与社会主义法律制度和教育体系相适应,以全新的形式和内容出现,而与旧的法学教育制度彻底决裂。然而,全新的法学教育是不可能平地而起的,由于意识形态的原因,苏联作为世界上第一个社会主义国家,其法学教育的制度、经验和理念都成为我国借鉴和学习的范本。[3](www.chuimin.cn)
中国人民大学法律系的创立是新中国在法学教育上学习苏联模式的典型尝试。1949年12月16日政务院第十一次会议通过了《关于成立中国人民大学的决定》。决定指出:“为适应国家建设需要,中央人民政府政务院决定设立中国人民大学,接受苏联先进的建设经验,并聘请苏联教授,有计划有步骤地培养新国家的各种建设干部。”1950年10月3日,中国人民大学正式开学,中国人民大学法律系正式创立。中国人民大学法律系是新中国建立的第一个正规的高等法学教育机构,它完全是在仿照苏联模式的基础上建立起来的,聘请苏联法学专家担任顾问并直接任教,教材、课程、教学内容、教学方法、教学计划、考试制度、系所和教研室设置无不以苏联的大学为范本。同时,作为新中国法学教育发源地的中国人民大学,承担着中国文科教育“工作母机”的职能,苏联专家培训人民大学的教师和学生,而人民大学的毕业生又到全国各地高校任教,其他大学的教授也被派到人民大学进修,人民大学出版的各种教材也被全国其他高校采用,这就使苏联法学在中国渗入到各个环节。[4]
有关中国法律发展报告2013法学教育与研究的文章
第三章高等法学教育:分布、学生和师资法律教育与法律制度之间有着紧密关系。无独有偶,中国现代意义上的大学教育也与法学教育有着难解难分的密切关系。[3]一直以来,大学法学教育都是比较法学和法社会学关注的话题。出于历史传统和管理需要等方面的原因,教育行政当局公布发表的数据多为“大法学口径”。对于大小法学之分,由于始终是一个重大的问题,所以,这里有必要提前进行分析,以保证整个报告的说服力和综合分析的解释力。......
2023-11-27
一教育内部关系规律探讨教育是一个特殊的社会子系统,一种特殊的社会活动。它的运行,除了与整个社会大系统和社会其他子系统的活动存在内在的必然联系,要遵循教育的外部关系规律之外,还要遵循其本身的特殊规律,这就是教育的内部关系规律。结论可能是教育内部的基本矛盾与关系是多维的。教育的社会属性和教育的本质属性是两个有密切联系的不同范畴。人的本质是“一切社会关系的总和”。......
2024-01-22
高等法学教育坚持专业教育与通识教育并重、大众化教育兼顾精英教育理念,初步形成了法学教育、司法教育及法律职业之间的良性互动,在培养法治型领导干部人才中具有基础性的作用。要遵循教育教学的基本规律,压缩必修课程的学分要求,形成精炼的核心必修课程体系,保证法学专业知识结构的完整性。法学学术人才培养应当少而精,而法律职业人才培养则是主要任务,为此应强化学生法律实务技能培养,促进法学教育与法律职业的深度衔接。......
2023-07-27
不断追求优异的新加坡普通教育的改革与发展对我国普通教育的启示和借鉴意义无疑是巨大的:①新加坡的教育制度精英与大众兼顾,本着因材施教的原则进行教育分流,通过不断优化的教育,力求把每一个人都培养成为社会的有用之才。也正是在这意义上可以说,新加坡精英与大众兼顾的教育制度是在其特殊国情下做出的唯一的、同时也是明智的选择。......
2023-10-16
我国教育界的研究者常从三层含义上定义“学科”:一是学问的分支,二是教学科目,三是学术组织。人们把科学划分为一个个认知领域或学问分支,即学科,只是为了认知或学习的便捷。再次,由于世界本来是一个统一整体,知识之间有着天然的联系,虽然科学总体中存在着一系列相互独立的学科,但各学科之间相互联系、相互作用,必然形成一定的学科结构,从而推动科学整体的发展。......
2023-09-25
在苏联部长会议下设苏联国家职业教育委员会,是最高的职业教育领导机构。总之,苏联职业教育与俄罗斯职业教育可以说是一脉相承,苏联的职业教育对其工业的发展,尤其是重工业的支撑启动了重要的促进作用。苏联的政治变革后,主体基本由俄罗斯予以继承,职业教育的改革随着国家所有制及经济制度的重大变革必须转变,俄罗斯也正在进行有益的探索,并取得了初步的成效。......
2023-09-23
第一节问题的产生1992年以来,伴随着我国高等教育的改革与发展,多种形式的联合办学模式的出现,标志着我国的高等教育改革进入了一个新的阶段,而高校合并作为联合办学的最高形式特别引人关注。这是因为一定的规模只是产生效益的必要条件,而非充分条件。二是高校合并为降低生均成本、扩大师生比提供了条件。我国高校的办学效益偏低,生均成本高是主要制约因素之一。生均成本偏高集中体现在过小的生师比上。......
2023-11-28
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