抗战14年间,迁入云南的高校有10余所,其中最著名的是国立西南联合大学。国立西南联合大学由北京大学、清华大学和南开大学联合而成,是中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。学校名由国立长沙临时大学,改称国立西南联合大学。这一天,后来定为国立西南联合大学的校庆日。除了担任翻译外,西南联大学生还参加了远征军和空军。据记载,“昨敌轰炸机二十七架袭昆,对我最高学府国立西南联合大学作有......
2023-11-26
1937年“七七事变”后,北平、天津相继被日军侵占。教育部决定让国立北京大学、清华大学和私立南开大学联合在长沙成立“长沙临时大学”,三校迁往长沙联合办学仅一个学期,因日军沿长江向武汉、长沙进逼,于是三校又决定迁往昆明办学。1938年1月决定,2月即开始搬迁。分两路迁移,一路由粤汉铁路取道香港、海防,再由滇越铁路抵昆;另一路则组成“湘滇旅行团”步行到昆。
1938年4月2日,“国立西南联合大学”在昆明正式命名成立,5月4日开学上课。学校校址设在昆明市西郊,购荒地124亩,一学期后始建成校舍,校本部即设于今云南师范大学内。理学院租借昆明西郊的昆华农校办学;文学院、法商学院则暂时在云南蒙自上课。直到新校舍建成,三个学院始迁入校本部。工学院则租借拓东路的迤西会馆、江西会馆和金蜀会馆为校舍;新增设的师范学院则租借西门外的昆华工校和昆华师范的校舍和昆华中学南北两院为校舍。
到1940年,经过一年多的努力,国立西南联合大学发展为5个学院(即文、理、工、法商、师范学院)、26个系、2个专修科、1个先修班的综合性大学。
国立西南联合大学提倡和实行“通才教育”、实行以“学分制”为主体的“选修课制”“共同必修课制”三者相结合的学制。以每周一课时学完一学期(或学年)为一个学分,大学4年(或5年)内要求学足132个学分以上。国立西南联合大学学籍管理十分严格,规定每学年有二分之一学分不及格者令其退学,有三分之一学分不及格者留级。学校特别重视共同必修课的基础课,各门课程(社会科学和自然科学都如此)都由各系系主任或主要教授授课。
国立西南联合大学设校常务委员会,领导全校工作,常务委员会由北大、清华、南开三校校长组成(初尚有教育部代表一人),8年中一直由清华大学校长梅贻琦任常务委员会主席。但三校仍各在昆明设有自己的办事处,三校所属研究院、所,仍由各校自行招生。(www.chuimin.cn)
1945年8月日本投降,同月23日国立西南联合大学决定复原北迁,1946年5月4日,国立西南联合大学正式宣告结束,仍分为三校北迁复校办学,决定将师范学院留昆单独办学。
国立西南联合大学在昆期间,在校学生一般为3000人左右,8年间共毕业学生2522人,中途应征充任译员的400余人,参加青年军及空军的约300人,连中途休学、退学的,8年内在国立西南联合大学受过教育的学生有8000余人。
国立西南联合大学对云南的影响是多方面的,其中影响最深、最广的当为革命思想的传播及对教育事业的促进。在云南的教育史上这是最值得纪念的大事之一。
有关抗战时期的云南教育的文章
抗战14年间,迁入云南的高校有10余所,其中最著名的是国立西南联合大学。国立西南联合大学由北京大学、清华大学和南开大学联合而成,是中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。学校名由国立长沙临时大学,改称国立西南联合大学。这一天,后来定为国立西南联合大学的校庆日。除了担任翻译外,西南联大学生还参加了远征军和空军。据记载,“昨敌轰炸机二十七架袭昆,对我最高学府国立西南联合大学作有......
2023-11-26
国立云南大学不仅借土地给西南联大,还借教室、礼堂给西南联大临时使用。熊庆来到国立云南大学担任校长期间,非常重视国立云南大学师资力量的壮大,他直言指出“学校成绩之良窳,过半由教师负责”。有了这个规定以后,熊庆来就能名正言顺地聘用西南联大教师到国立云南大学兼课,这样便吸引了不少西南联大教师到国立云南大学兼课。......
2023-11-26
云南第一所真正意义上的大学当属私立东陆大学,它于1922年12月8日创办。但是云南当局和社会的需求是希望云南有一所属于云南人民的大学。当唐继尧要筹办私立大学的消息传出后,在云南引起了很大的社会反响。因此,云南省第一所大学的创办既不能全部归功于唐继尧,也不能因为唐继尧是军阀而抹杀他的积极作用。......
2023-11-26
在构思《抗战时期的云南教育》一书时,“战争”和“教育”两个词一直在我脑海中萦绕,于是,笔者不自量力地想去辩证一下战争与教育的关系:战争对于教育来说,是毁灭性的破坏,还是涅槃式的重生?无论如何,战争是破坏性的,教育是建设性的。对于战争与教育的辩证关系,笔者没有得出能够说服自己的结论,也无须再进行辩证。......
2023-11-26
为推进教育改革,龙云选定龚自知为云南省教育厅长。当时教育发展面临的最大问题是经费保障,龙云上台后,教育界推派代表,请愿呼吁,要求教育经费由财政收支划拨,实行独立。作为当时顶尖的私立学校的代表,南菁学校的办学模式为云南基础教育的发展提供了很好的样本。此外,龙云还非常关注社会教育,对提高民众的文化水平也是不遗余力。新中国成立后,先后出任云南省人民政府副主席、副省长等职。......
2023-11-26
5打造职业教育集团在中国目前的教育体系内,职业教育与职业学校无疑属于弱势群体。职业教育集团不是罗崇敏的发明,但将云南职业教育集团办出气候、办出质量、办出水平,罗崇敏居功至伟。一年后,云南大地上涌现出了20多个职业教育集团。2008年9月1日,云南省轻工、旅游、工业三个职业教育集团在同一天挂牌成立,拉开组建省级职业教育集团的大幕。......
2023-12-01
纵观之下,抗战时期的教育政策是确定了“战时须作平时看”的教育工作总方针。“战时须作平时看”的战时教育工作总方针,一方面承认教育应该面对抗战的现实,不能和抗战脱节,要采取应急措施,适应抗战的需要;另一方面反对因抗战而进行彻底的教育改革,而是仍要维持原有的教育体制。这在《总动员时督导教育工作办法纲领》的各项规定中得到佐证。......
2023-11-26
由此可见,战前云南省政府对民众教育的目的在于培养民众知能,提高文化水平。到了抗战时期,云南的民众教育目标在原有的基础上有所变化,主要以启发民智、宣传抗战、增强民众的爱国热情为主要目的。普及民众教育可谓千头万绪,无从下手,抗战期间的民众教育采取学校式和社会式两种兼容并蓄的方式进行。自1930年起,云南省各县根据本地实际情形,分别设立民众学校及民众识字处,收容成年失学民众实施教育。......
2023-11-26
相关推荐