考点1：复数的概念1.（2016全国I，2）设（1+i）x=1+yi，其中x，y是实数，则|x+yi|=（）.A.1B.C.D.2考点2：复数的四则运算2.（2017全国II，1）=（）.A.1+2iB.1-2iC.2+iD.2-i1.（2016陕西渭南一模）复数z=1-i，则z-对应的点所在的象限为（）.A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.......
2023-10-15
高考：国家主义教育观与工具论
【摘要】：显然,国家主义的招生观,是中华人民共和国建立初期顶层设计以国家稳定、社会发展、人民幸福为依归而作出的价值选择。对考生身份的限定,源于国家主义教育观希望选拔出“又红又专”的人才,以便更好地为社会服务。它的确定与相关群体对中国共产党取得政权和革命胜利的贡献有关,所以中华人民共和国成立后,赋予他们优先接受高等教育的权利,也使其进一步承担起社会主义现代化建设的重任。
对国家建设和社会发展而言,1949年至1976年是一个关键的历史阶段。百废待兴的社会现实与精英化的高等教育,在客观上推动了政府和社会各行各业对人才的渴望。这也使我国高等教育在发轫之初,便肩负社会重任。在这一特殊的历史时期,高等学校招生录取的依据具有浓厚的工具论色彩,基本逻辑在于“什么标准能够为国家建设选拔有用之才”。
第一,基于政治考量为国家服务,是高等学校招生录取的根本宗旨。高等学校录取新生,以“保证政治质量”[26]为基本前提,以“为新民主主义事业服务”[27]、“为人民服务”[28]为最终目的。显然,国家主义的招生观,是中华人民共和国建立初期顶层设计以国家稳定、社会发展、人民幸福为依归而作出的价值选择。这一决策在特殊的历史时期奠定了我国高等教育有序发展的基调。
第二,相关的前置经验,是高等学校招生录取的重要依据。这一时期一个重要特点是重视相关经验。例如,单独招考的哈尔滨工业大学要求考生能够听懂俄语;大区统考注重“本人对革命所做出的突出贡献”[29];推荐制将“对于工农业生产方面有突出成就的‘土专家’,全国著名劳动模范”[30]、“有实践工作经验的工人农民”[31]等身份视为高等学校录取的决定性因素。这是在高等教育资源极度匮乏的精英教育阶段,国家源于社会经济建设、产业发展的根本需求而作出的效率优先的价值选择。(www.chuimin.cn)
第三,考生的身份要素,是高等学校招生录取的重要参考。一方面,是考生的年龄,以17～25岁为主,“军队或地方的老干部、革命或解放区工作3年以上工龄者”可放宽至28～35岁不等[32];另一方面,是考生的身份,单独招考时期“向工农大众倾斜”[33],全国统考时期也“明确照顾工农”[34],推荐制时期则规定“黑五类学生不应录取”[35]。对考生身份的限定,源于国家主义教育观希望选拔出“又红又专”的人才,以便更好地为社会服务。
可见,1977年以前,我国高等学校的招生录取依据深受特殊的政治、经济、文化等因素影响,考生的政治立场、实践工作经验、阶级成分而非学业成绩占据着绝对主导地位。它的确定与相关群体对中国共产党取得政权和革命胜利的贡献有关,所以中华人民共和国成立后,赋予他们优先接受高等教育的权利,也使其进一步承担起社会主义现代化建设的重任。社会导向的价值选择,是国家的需要,也是人民的需要,更是特殊历史时期的必然选择。
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高考教育与社会发展-高考 在教育与社会之间详细阅读
所以,异地高考问题产生的深层背景,是各地经济、文化、教育发展的不均衡,尤其是优质高等教育资源分布不均。但强化资源均衡、加大扶持弱势地区各级教育尤其是高等教育的规模与质量、改变目前优质高等教育资源高度集中的局面以及改革高考制度等,才是解决异地高考和高等教育机会地域失衡的治本之策。......
2023-11-26
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高考公榜后的喜与忧-高考手记详细阅读
，真是人间百态，尽现于高考公榜之后！省公布的第一批录取控制线是“中英数”三科总分630分，选科分为480分，这里选科分包括了“综合科”和“单科”或其它专业科的“面试”、“复试”，如果总分第一批入围，选科有一门不入第一批围，就算没有上第一批线。......
2023-12-05
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高考分布及负面效应-高考 在教育与社会之间详细阅读
一言以蔽之,高校招考的“分分计较”“唯分是取”格局从总体上没有改变,高考的利害性仍高度集中于考试分数,高考的负面后效仍顽固地存在。为了证实高考的负面后效,笔者于2012年4月至5月期间,在福建、广东、河南、贵州四省市的八所不同层次的高级中学,发送《高考后效问卷》1940份,前测问卷为40份,回收有效问卷1291份,有效回收率为67．9%,答卷的男女生比例为9∶10。......
2023-11-26
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高考公平：教育与社会之间详细阅读
[41]随之,高考的公平性也格外受关注。而且,他们对高考的重视程度比起我国是“有过之而无不及”。韩国的高考不啻为一次“全民总动员”,学生、家长乃至整个社会都为此“绷紧了弦”。唯有考试能在制度上遵循“分数面前人人平等”的公平规则,可以杜绝“人事因缘”和“属托之冀”[47]。此外,在考试文体、防弊技术、考试规制等方面的改革,也无不围绕“公平”二字做文章。这已为中国考试历史一再证明。......
2023-11-26
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教育观点与主张清晰明了详细阅读
一篇叙事文章，除了要把事情写清楚、把故事写生动外，最重要的就是要阐述清楚自己的教育观点和主张。我望了望仍在窃笑的同学，灵机一动，转而风趣地说：“不知是哪位‘大腕儿’的签名，龙飞凤舞的，还真有点‘明星范儿’！”首先，案例中的“我”在看到“大王八”三个字时，能够及时控制住自己的情绪，没有进行一场狂风暴雨式的发泄教育，这是最值得肯定的一点。......
2023-10-25
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高考志愿填报攻略-高考手记详细阅读
今年广东高考3+X的改革，采取分数出来后才重新填报志愿，是喜是忧，只有在今年的录取结果全部出来以后，才能知道。很可能出现的局面是，好的学校考生档案多得不得了，差一点的同批院校，则缺少或根本没有档案，因此，选好第二、三志愿，也是很要紧的事，但要注意的是第二、三志愿与第一志愿要形成梯度，一级一级地降，不要拣同一级的学校填。......
2023-12-05
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笔者认为,自主招生改革研究的当务之急,乃是分析自主招生的本质,了解其“应然”,并分析改革的“实然”,找出“实然”与“应然”之间的差距。此后,“扩大高校办学自主权”问题越来越频繁地进入高等教育改革与研究的视野,《高教法》的颁布,更使其“有法可依”,高校依法自主办学的积极性也随之高涨。从改革的实践看,自主招生的“实然”状态与“应然”状态之间有相当大的出入和差距。......
2023-11-26
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