大学整体性及其重建：推动社会进步

2023-11-26 理论教育版权反馈

【摘要】：现代社会的进步，离不开个体健全人格的实现，而并非个体对工具化、政治化、功利化、权威化的服从。同时，对一个健全的社会而言，大学的引领作用是不可或缺的。但这只是中国社会发展的短暂繁荣。理想的大学不会依附于社会、屈从于某些利益集团，它应是一盏唤醒人们才智的明灯，它会孕育通才，从而使社会发展向新的境界迈进。为此，大学功能整体性的价值得以实现，将有助于社会追求并靠近更美好的理想生活，进而推动社会进步。

人文精神体现的是对人的尊严、价值的维护和关切，是对人类遗留下来的各种精神文化现象的传承和理解，是对全面发展的理想人格的肯定和塑造，是对社会发展的关怀和责任，它是一种普遍的人类关怀。从知名企业员工的连环跳、硕士研究生暴打父母、大学生打死清洁工等社会问题来看，正是由于人的精神生活极度贫乏，人的理智与情感、心灵与肉体、物质与精神、知识与智慧产生了严重分裂的结果。如果社会发展过程中忽视了人文精神的意义，必将导致物质文明与精神文明的失衡，在一个物欲膨胀的环境里，社会必然不打自垮。人与社会的发展，需要人得以成为社会的人，需要大学提升人性、超越社会现实需求、扮演引导社会发展的牵引性动力系统的角色。现代社会的进步，离不开个体健全人格的实现，而并非个体对工具化、政治化、功利化、权威化的服从。同时，对一个健全的社会而言，大学的引领作用是不可或缺的。

随着大学由社会的边缘走向社会的中心，大学的发展已与社会的发展紧密相连。从历史发展来看，理性、人文、科学相互交织、此消彼长，对不同时期的大学发展都起着非常重要的作用。在我国，由于社会转型和市场经济发展的需要，大学在发展过程中越来越重视大学对政治、经济等发展的作用。在过去这些年，大学对社会进步、改革开放、经济建设、科技发展以及国防进步做出了巨大的贡献。但这只是中国社会发展的短暂繁荣。从长远来看，尽管目前我们的GDP上去了，但是科学技术水平尚有差距，特别是发展很不平衡，比如社会保障问题、城市化问题、农转非问题、西部问题、环境问题等，还有诸多领域需要大学培育具有创新能力的人才去解决。

现代社会是纽曼所说的村庄，还是弗莱克斯纳心目中的一个由知识分子垄断的城镇，抑或是克尔所说的五光十色的大城市？无论是什么，大学之所以为大学，是因为它必然既能满足社会发展的各种浅层次的需要，又能满足社会发展的深层需要。在以知识经济为背景的社会，大学必须通过通才的培养，以人性的完善和人的价值实现为主题，达到推动社会发展之目的。理想的大学不会依附于社会、屈从于某些利益集团，它应是一盏唤醒人们才智的明灯，它会孕育通才，从而使社会发展向新的境界迈进。

今天的大学，更要坚守古典大学的人才培养传统，重视对人才培养的质量，关注对人的心智、理智和人文精神的培养。如果大学继续坚持重技术轻文化、重专才轻通才的功利取向，社会发展的短暂繁荣定会转瞬即逝，社会发展过程中复杂的社会问题、经济问题、科技难题等将无人能解决，这必将对我国的经济、社会、科技、国家安全的发展产生巨大的负面影响。现代大学往往成为现存社会秩序的一种有效制衡力量，大学功能整体性被割裂必然会培养出只有技术没有文化、只有专业没有教养的人，继而在这样的人才与社会融入的过程中持续产生摩擦与冲突。为此，大学功能整体性的价值得以实现，将有助于社会追求并靠近更美好的理想生活，进而推动社会进步。

【注释】

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[13]克拉克·克尔．大学之用：第五版［M］．高铦，高戈，汐汐，译．北京：北京大学出版社，2008：11．

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大学整体性及其重建：推动社会进步

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