大学社会服务功能的发展与美国大学地位的确立紧密相关

2023-11-26 理论教育版权反馈

【摘要】：社会服务功能在美国的大学出现之后，逐渐在世界各国的大学中发展和蔓延。从广义上说，大学的社会服务功能就是使公民能够获取有用的知识并进行学术研究。以美国大学的发展为例，美国大学的迅速发展与美国大学地位的确立，同美国大学对社会各领域的服务密不可分。社会服务功能是继人才培养和科学研究之后大学的第三大功能，是教学功能和科研功能中逐渐发展起来而又有别于二者的一大功能。

20世纪以来，随着科学技术与社会政治、经济、文化的迅猛发展，仅仅以教学和科研为主要功能定位的“象牙塔”式的大学已经不能满足社会发展的需要和时代变化的需求。威斯康星大学最先提出，大学要以服务社会为己任并将其付诸实践，已取得巨大的成功。社会服务功能在美国的大学出现之后，逐渐在世界各国的大学中发展和蔓延。从广义上说，大学的社会服务功能就是使公民能够获取有用的知识并进行学术研究。段江飞指出：“社会服务功能是大学在教学、科研活动之外，利用自身的知识资源，从事旨在推动其所处的社区、城市、国家乃至全世界的经济、科技、文化、价值观和社会全面发展的活动。”^[11]大学通过外部服务活动，将高级知识传播给公众，如应用研究、校外课程、为城市和乡村社区提供一系列咨询服务等。大学社会服务功能的产生，不仅是社会发展的客观要求，也符合大学自身发展的逻辑。

大学作为社会科学文化中心，对社会文化、科学技术、卫生保健等的发展起着举足轻重的作用，负有对社会，特别是对当地的工农业生产和文化科学、卫生保健各方面工作提供指导或咨询的功能。以美国大学的发展为例，美国大学的迅速发展与美国大学地位的确立，同美国大学对社会各领域的服务密不可分。20世纪末，克林顿执政期间，美国之所以能够出现连续10年的经济繁荣，是因为大学为推动经济发展与兴旺发挥了至关重要的作用。“二战期间，大学以出色的研究能力支持了美国军事需要，为赢得和结束战争做出了重大贡献。军事科技研究的成功一方面培养了一批科技人才，另一方面也促进了高校的发展，‘硅谷科学园’是美国大学与产业界的密切合作的一个奇迹，它极大地推动了地方科技和经济的发展，‘硅谷’模式由此而闻名世界。据资料记载，斯坦福大学附近著名的硅谷人才济济，数千家高科技公司都云集于此，在全球100家最大的高科技公司中有20家落户于此，且硅谷每年会吸引美国1／3的风险投资，年创工业总产值达2000多亿美元。”^[12]由此可见，大学应当与社会保持联系，尽可能帮助社会解决在发展中遇到的各种理论和实际问题。比如，与生产单位联合搞科研、进行技术指导、科技咨询、担任工厂企业或其他有关单位的顾问、举办培训班或业余学校，为社会承担继续教育的任务等。对社会而言，社会越发展，它对大学的依赖性就越大；对大学而言，在服务社会的同时也能促进大学自身的发展。

大学为社会服务，也是大学自身发展的需要。美国斯坦福大学与硅谷的互动就是一个典型的例子。硅谷地区经济与科技的发展对大学提供充足的资金，使教学与科研的水平大为提高，造就了世界一流大学如斯坦福、伯克利等名校，推动了美国大学的发展。英国的大学，由于固守传统、因循守旧所以发展缓慢，这既阻碍了大学自身的发展，也使英国经济与科技的发展受到阻碍。因此，通过广泛、直接的社会服务，有利于大学理论联系实际，学校与社会双向参与，它也是教师和学生参加社会实践、了解社会生活的重要途径。大学工作者和学生应与社会保持密切联系，深入社会生产和生活中做社会调查，了解情况和问题，促进社会服务工作的展开，为大学其他主要功能的实现创造条件。因为，大学通过对社会提供服务，在提高学生实践能力的同时有利于根据社会需要改进教育、科学和研究工作，提高人才培养的社会适应性。(www.chuimin.cn)

教学即人才培养功能的实现，建立在大学对自身的社会服务层次进行分析定位的基础上，学校设置的课程结构和师资水平是教学环节实现的关键。因此，这一需求中主要的影响因素是课程设置及师资水平，科研的最终目的在于实现科技成果的转化，使之服务于社会，科技成果转化的水平是影响科学研究的主要因素，同时还包括科研训练、科研团队与项目以及科研平台三方面的因素；文化传承创新功能的实现需要通过文化社会性的表达在继承和吸取人类优秀文化的基础上进行文化创新，它同社会服务功能的展开紧密相连。大学应服务于社会。首先，运用大学的教学功能为社会提供人才；其次，利用大学的科研资源来满足社会对科学技术发展的需要，包括产学研相结合以促进科技成果转化等；最后，通过文化传承创新为社会发展提供指导。可见，大学的社会服务功能是与它的人才培养、科学研究、文化传承创新功能紧密相连的。

大学是社会发展的产物，是根据社会发展需要建立起来的机构，社会需求的变化必然引起大学功能的变化。社会服务功能是继人才培养和科学研究之后大学的第三大功能，是教学功能和科研功能中逐渐发展起来而又有别于二者的一大功能。然而，无论大学的功能如何划分，各功能间都存在着密切的联系，每个新功能的产生都以原有功能为基础。刘春惠指出：“大学的社会服务的功能就是建立在教学与科研的功能之上的，是前两个功能的扩展。”^[13]由于大学社会服务功能的实现，依赖于社会对大学提供服务的人才培养、科学研究和文化传承创新的基本需求，大学社会服务功能的影响因素是三方面基本需求实现的影响因素，我们认为，大学的社会服务功能同大学的科学研究功能一样是继人才培养这一本体功能之后的又一衍生功能。社会服务是与大学的内部逻辑一致的，大学是一个学生团体，是探索和传播高深学问的场所。因此，大学社会服务功能即要求大学为社会提供的服务，要有教育内涵，要以研究为基础，它对大学本体功能的实现具有不可或缺的辅助性。

大学社会服务功能的发展与美国大学地位的确立紧密相关

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