（一）多元功能产生的社会背景多元化大学肇始的根源可追溯到古希腊时期。[55]由上述可见，尽管在古希腊时期还没有真正意义上的大学，但当时的相关教育机构，已有多元化功能教育理念的萌芽。大学的重生，在德国得以实现。各国大学在发展的整个历史过程中，达成了一种不大可能的共识。美国的大学对社会服务的密切关注，最终导致多元大学的出现。......
2023-11-26
大学功能的现实挑战及重建
【摘要】：克尔认为，古典大学理念已经过时，真正的现代大学应该是“多元化巨型大学”。古典大学专注于功能的单一性。克尔反对把大学功能过于简单化，为大学功能提出了一个错综复杂的体系。克尔颠覆、粉碎了的古典大学的理想，对现代大学的理想进行了重塑。然而，大学作为一个社会机构，其肩负的责任和使命、承担的功能是有限的。
20世纪在经历两次世界大战、冷战和经济危机之后，大学突然面临巨大的压力，使本来就不易协调的大学理想和现实之间的关系变得更为紧张。其后，随着社会各方面的变化和发展，社会对大学充满更多、更高、更广泛的期望，迫使大学再也不能远离社会、对社会的需要袖手旁观。大学对社会负责，即意味着大学生活方式要发生改变。而古典大学论者则认为，大学与社会保持一定的距离是大学追求真理、真正发挥大学对社会作用的有力保证。因为与社会过分接触，大学会产生很多功利行为，这有悖于大学的真正目的和使命，更会阻碍大学功能的调适与实现。尽管社会责任感与功利行为之间有明显的区别，然而在实践中要将两者区别开来是非常困难的。往往，社会现实对大学的需要是冠以大学的社会责任赋予大学的，如果需要得不到满足，大学就会被斥责。为了迎合这种需要，大学已逐渐丧失独立品格和价值追求。
克尔认为，古典大学理念已经过时，真正的现代大学应该是“多元化巨型大学”。何为多元化巨型大学？1972年，克尔对这一概念给出的解释为：“多元化巨型大学这一术语，我指的是，现代大学是一种多元的机构——在若干种意义上的多元：它有若干个目标，不是一个；它有若干个权力中心，不是一个；它为若干种顾客服务，不是一种。它不崇拜一个上帝；它不是单一的、统一的社群，它没有明显固定的顾客。它标志着许多真、善、美的幻想以及许多通向这些幻想的道路；它标志着权力的冲突，标志着为多种市场服务和关心大众。应当称它为多元大学；或者叫联合大学——与企业类似；或者如同一些德国人正在经办的，叫综合大学；或其他一些名称。”[7]克尔所提的多元化巨型大学，具有多种目的、多种利益关系、多种活动共存于一个广义的名称下，这种看似矛盾的存在，却能适应多元化社会对大学发展提出的多元化需求。他在对古典大学与多元化巨型大学进行比较的时候，把古典大学作为一个有机体，在这一有机体中，部分与整体是紧密关联在一起的；与之不同的是，多元化巨型大学内的很多部分，既可以增加又可以取消，这对整体是没有太大影响的，甚至不会被人注意到，或者不会蒙受任何损失。古典大学专注于功能的单一性。如牛津大学专注于教学功能的实施，柏林大学专注于科学研究功能的发挥，多元化巨型大学却不用专注于某一项具体功能而存在。克尔反对把大学功能过于简单化，为大学功能提出了一个错综复杂的体系。这样大学既能回溯曾经，更能展望未来，还能很好地服务现在。克尔颠覆、粉碎了的古典大学的理想，对现代大学的理想进行了重塑。在大学功能急剧增加的同时，大学对社会发展的作用日益凸显，也大大加快了大学发展的速度。然而，大学作为一个社会机构，其肩负的责任和使命、承担的功能是有限的。社会是一个错综复杂的有机整体，其需求具有多样性、复杂性、广泛性与无限性。这种有限和无限之间的对立与冲突必然导致大学功能的错位与失调，从而致使大学自身的问题、人与人之间的问题、人自身的问题、社会的问题等无法避免、愈演愈烈。
在信息化时代的今天，社会迫切需要懂得丰富专业知识和专业技术的人才。这样，大学在专业设置、课程安排、教学管理等方面，单纯考虑以社会为目的来进行建设，着重培养人的专业技能，灌输专业化知识，努力使其具有谋生的本领，而在对人的内在素质的提高、人的主体意识的培养方面没有给予高度的重视，甚至把教书、育人这一同步的给予过程分割，以至于让部分学生一毕业就失业。从哲学层面讲，大学没有把人当作人来培养，而是把人看作物，看作与社会大机械生产接轨的配套产品。这在一定程度上促进了社会的发展，大学也因为培养适应社会迫切需要的专业人才而日益受到重视。但一个不争的事实是，大学为了迎合社会的需要，丢掉了自身的个性，大学已不能在与社会互动的关系中发挥其应有的功用。(www.chuimin.cn)
社会发展给予人类前所未有的物质保障，人们却为不知如何发展人的个性感到迷惑、不知所措，不知人类的精神家园究竟在何方？现代社会，价值观转换频繁，对物质、功利、技术的追求成为人们倾心的时尚。人与人的直接关系被人与机器的关系代替而成为间接关系；人们在享受现代化技术带来的丰富多彩的物质生活的同时，精神上的空虚和情感上的孤独却变得势不可当。大学必须针对社会现状和自身存在的问题进行反思。大学发展有其内在规律，不该受政府与社会舆论的牵制。大学追求久远，必须保持冷静。大学必须有自己的目光、襟怀和立场。面对现代社会人们精神世界中的种种困惑，解决问题的关键是必须回到人自身。因此，现代大学务必确立与巩固人才培养在大学中的核心地位，充分发挥大学培养人的责任。
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2023-11-26
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2023-11-26
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2023-11-26
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