教育信息化背景下教师地位提升研究

2023-11-25 理论教育版权反馈

【摘要】：教育信息化要求教师由讲解者转变为学生学习的指导者和活动的组织者。（二）教师情境的创设者教育信息化使得教学信息数学化，交互网络通讯技术、多媒体技术、数字音像技术、数字卫星电视技术、视频会议技术、人工技能技术、虚拟现实技术等使教育信息呈现多媒体化、超链化、交互化。与传统教学以教师为中心、教师主宰整个教学过程相比，教育信息化改变了整个教学资源环境。

（一）教学活动的主导者

传统的教学模式下，教师是整个教学活动的主动施教者，教师通过口授、板书把知识传递给学生，在整个活动过程中，无论是教学内容，还是教学进程，甚至连学生的学习思维都是以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心，最后是以考试为中心，教师是教育教学的主体，主宰着整个教育教学过程，作为学习活动过程中占主体地位的学生，只是听，处于被动地接受状态，是个知识接受的容器。这种教学效果极为不理想，培养出来的学生也是千人一面，很难适应时代发展的需要，更不可能培养出创新型人才一。

随着多媒体、网络技术的出现，教育信息时代的到来，信息技术被广泛地运用到教学过程中，强烈地冲击着传统的教学模式，教师的地位也发生了根本的变化。在整个教育教学活动过程中，教师不再处于主体地位，而是形成了以“教师主导和学生主体”地位的双主关系。教育信息化要求教师由讲解者转变为学生学习的指导者和活动的组织者。这势必要求教师牢固树立正确的素质教育观，围绕全体发展、全面发展、个性发展，设计、实施、管理、评价教育教学工作，重点培养学生的创新精神和实践能力，以培养创新人才为目标，一切为了学生，为了学生的一切，指导学生的学习，组织学生的学习活动，激发学生的学习积极性、主动性和创造性。

（二）教师情境的创设者

教育信息化使得教学信息数学化，交互网络通讯技术、多媒体技术、数字音像技术、数字卫星电视技术、视频会议技术、人工技能技术、虚拟现实技术等使教育信息呈现多媒体化、超链化、交互化。现代教育技术在教育、教学中的运用，使教育、教学过程实现以学生为主体成为现实。与传统教学以教师为中心、教师主宰整个教学过程相比，教育信息化改变了整个教学资源环境。在整个教学过程中，教师的主要职责是引导、帮助和促进学生学习，通过创设一定的学习情境，学习者通过探究问题、协商学习、意义建构、自主获取知识。学生的学习是一种具有选择性、自主性、衔接性和创造性的开放性学习，教学坚持了以学生为中心的原则，有利于学生积极性和创造性的发挥。(www.chuimin.cn)

（三）信息时代的终身学习者

在信息时代，知识成积数般地增长，新旧知识交换周期不断缩短，新事物、新行业都在不断地大量涌现。面对迅速老化的旧知识，要想跟上并适应时代前进的步徒，更好地工作和生活，随时都有学习的需要，这就决定了终身学习的必要性。教师要想在这个信息社会中，不被淘汰，必须是个终身的学习者。未来的社会是一个学习化的社会，教师必须终身学习并不断地再培训自己。为了学生的未来，教师要不断接受新的知识，来更新旧的、老化的、落后的知识，最终形成现代教育的新理念，具备操作现代教育教学媒体的能力，培养自身的信息素养，以信息技能作为提高教学质量、效益，作为支持合作学习和终身学习的必要手段。

（四）信息与学科的整合者

随着现代信息技术的应用，教师在教学中的地位发生根本性的变化，由“信息源”变成“信息控制器”。而网络以其海量的信息以及获取的便捷性，成为教学信息交换过程中主要的信息提供者，而教师的主要任务是不但要善于选择和运用信息技术等教学媒体，而且要将信息技术、技能与教学各要素进行科学整合，特别是将信息技术与学科课程进行有效整合。在整合过程中，教会学生发现、判断、获取、加工和处理信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

教育信息化背景下教师地位提升研究

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