每个人信息素养的有无，不能是自封的，而应该是大家公认的。因此，个人信息素养的高低要看这个人对于社会的影响大小与所起作用的好坏而言。综上所述，信息素养是一种可以通过教育培育获得，在信息社会中获取信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。信息社会的教育工作者的一项重要任务就是通过各种途径，有效地培育人的信息素养，使人类社会在信息社会这个阶段能够持续地健康发展。......
2023-11-25
信息素养:教师提升研究成果
【摘要】：对教师信息素养的培育必须建立在对信息素养的概念和内涵的充分认识上。信息素养的概念从提出之日起，由于信息技术的飞速发展和广泛应用，信息素养的概念和内涵也不断得到充实和发展。从信息素养、独立学习和社会责任三个方面制定了学生学习的九大信息素养标准，丰富了信息素养的内涵：[3]信息素养。综上所述，从上述关于信息素养定义和内涵可见，信息素养已不是一个单一的技能问题，而是一个内涵丰富的综合性概念。
对教师信息素养的培育必须建立在对信息素养的概念和内涵的充分认识上。信息素养的概念从提出之日起，由于信息技术的飞速发展和广泛应用，信息素养的概念和内涵也不断得到充实和发展。
具有信息素养的人：能够认识到信息的需要；认识到正确的、完整的信息是作出决策的根本；形成基于信息需求的问题；确定可能的信息资源；展开成功的检索策略；访问信息，包括基于计算机和其他技术的信息；评价信息；为实际应用组织信息；将新的信息综合到现有的知识体系中；利用信息进行批判性思维和问题解决。
从信息素养、独立学习和社会责任三个方面制定了学生学习的九大信息素养标准，丰富了信息素养的内涵：[3]
（1）信息素养。标准一：具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息；标准二：具有信息素养的学生能够熟练地、批判性地评价信息；标准三：具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息。(www.chuimin.cn)
（2）独立学习。标准四：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息；标准五：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容；标准六：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。
（3）社会责任。标准七：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能认识信息对民主化社会的重要性；标准八：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为；标准九：对学习社区和社会有积极贡献的学生有信息素养，并能积极参与小组的活动来探求和创建信息。
综上所述，从上述关于信息素养定义和内涵可见，信息素养已不是一个单一的技能问题，而是一个内涵丰富的综合性概念。信息素养包含了技术和人文两个层面的含义：从技术层上面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素养反映了人们面对信息的心理状态，也可以说是对信息的修养。
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2023-11-25
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2023-10-02
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2023-11-25
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2023-11-25
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教师信息素养提升的原则：教育信息化背景下的研详细阅读
（一）教师信息素养的系统性原则信息素养不是一个孤立的概念，这个概念强调与时俱进，强调综合性。通过切实引导，最终使教师能够独立自主地进行个人信息素养的提升。经过这一层面培训的教师，应当具有独立的信息学习能力、创新的信息技术应用能力。总体而言，这一层面的要求虽不带有强制性，但该层面是信息化环境下教师信息素养应达到的基础水平，也是学校信息化建设的基础内容。顾名思义，这一层面是教师信息素养培训的终极目标。......
2023-11-25
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乡村教师信息素养提升：学习文化建设研究成果输详细阅读
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2023-11-16
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2023-11-25
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