教育信息化背景下的主要特征

2023-11-25 理论教育版权反馈

【摘要】：（二）教育层面的特征信息化在教育层面上呈现出的特征有以下几点：教材向多媒体化发展。目前来说虚拟教学主要分为校内模式（局域网）和校外模式（广域网）两种模式，校内模式和校外模式相结合是信息化教学的发展方向，虚拟与实际相结合，充分开发网络功能，应用到教学中，对学生提升学习效率和未来发展大有裨益。

信息化教育的特征可以分别从技术层面和教育层面分别加以分析：

（一）技术层面的特征

从技术层面上看，信息化教育的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化，这是数字聚合带来的直接结果。

（1）数字化：从广义上讲，信息技术古而有之，但通常所说的信息技术，主要是指以计算机为基础的数字化技术。数字化使得教育技术系统的设备简单、性能可靠、标准统一。

（2）多媒化：以计算机为基础的多媒体技术使得传媒设备一体化、信息表征多元化、真实现象虚拟化。

（3）网络化：当今的数字化信息网络做到了“天网如数字卫星通讯、移动数字通讯系统”和“地网”（目前以互联网为主）合一。网络化的优点是资源共享、时空不限、多向互动和便于合作。

（4）智能化：人工智能成为信息化教学系统的核心技术，智能化将使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化。

（二）教育层面的特征

信息化在教育层面上呈现出的特征有以下几点：(www.chuimin.cn)

（1）教材向多媒体化发展。教材从印刷品逐步转化为多媒体形态，利用新技术实现教材内容的动态形象化展示，教材除文字和图形外，还具有声画和三维景象。这种结构化的多媒体学习材料由不同的画面串联在一起形成了超链接，教学信息化中也将其称为超媒体。

（2）资源全球化。互联网的普及加速了全球化进程，在教育方面也是如此，教育资源通过网络实现互联互通，完成资源共享。网络为用户提供了海量的教育资源，包括电子类书籍和虚拟软件库在内的多种教育资源可供阅读和使用。但资源共享难以惠及所有人，存在的最大问题就是缺乏统一标准，这导致了信息建设和资源分享的难度加大。

（3）个性化教学。科技的进步为个性化发展提供了空间，尤其是人工智能，智能导师系统的教学是以学生的个体需求为出发点，因此对于学生个性，尤其是认知方式的监测是个性化教学的发展重点。

（4）自主化学习。学生作为教育主体这一思想逐渐得到更广泛的认可，因此提升学生学习的自主性是教育的必然发展趋势，信息技术为这一发展提供了便利，电子教材和海量的在线教育信息已经成为了学生自主学习的重要工具。

（5）任务合作化。任务合作化指的是让学生通过合作的方式完成学习任务，合作对象可以是同学、网络学习对象，甚至可以是电脑本身。与同学完成分组课堂实验或作业、与网络学习对象共同完成课题或是将电脑作为角色模拟来共同合作完成作业已经逐渐常态化。

（6）自动化管理。自动化管理不得不提到CMI，即具有学习问题诊断、任务分配和测试评分等功能的特许管理公会。这样的方式类似于为学生建立电子学习档案，其中包含学生的学习情况、完成作品、所获评价等。电子学习档案对于偏重学习结果向更重视过程的评测具有重要助力作用。

（7）环境虚拟化。环境虚拟化使得教育更加自由，脱离了时间、空间的束缚，进行更便捷的学习，是网络所具有的独特优势。虚拟教学环境正成为发展的前进方向，虚拟教学空间促进了虚拟教学的发展，虚拟教室、虚拟图书馆为学生提供了随时随地都能学习的便利环境。目前来说虚拟教学主要分为校内模式（局域网）和校外模式（广域网）两种模式，校内模式和校外模式相结合是信息化教学的发展方向，虚拟与实际相结合，充分开发网络功能，应用到教学中，对学生提升学习效率和未来发展大有裨益。

教育信息化背景下的主要特征

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