公民教育的重要性-杜威教育文集（第4卷）

2023-11-25 理论教育版权反馈

【摘要】：公民教育63今天承贵校招我来此演讲，非常有幸。中国办教育的责任，是在政府，而一个公民能够捐资兴学，扶助社会，真是一件可喜的事情。今天欲与诸君所讨论的问题，就是“公民教育”。但一个良好公民的义务，不但趋重于政治方面，对于家庭方面，也是非常重要。因为学校是一个社会，学生就是社会里的公民；学生在学校里边受公民的训练，那就是公民教育。现在中国正在提倡实用教育，非但中国一国提倡，全世界都在那里提倡。

公民教育63

今天承贵校招我来此演讲，非常有幸。中国办教育的责任，是在政府，而一个公民能够捐资兴学，扶助社会，真是一件可喜的事情。刚才听得贵校长说，贵校里边非但有中学校，并且还有几所小学校，尤为满意，因为小学校实在是一个国家的基础。我很希望因贵校创办人的精神，感动其他资本家，能够设立同样的学校。今天欲与诸君所讨论的问题，就是“公民教育”。

诸君现在贵校里边，直接所受的教育，是要培养公民资格，要做一个良好的公民，须有几种必备的资格。

要做一个良好的公民，在政治方面，也要有一种精神来辅助中央政府，为国家谋公共利益。

但一个良好公民的义务，不但趋重于政治方面，对于家庭方面，也是非常重要。少时在家，做个良子弟，后来做个良父亲，去教养子弟，成一好的公民，以补学校的不足，因为要做一个好公民，一定要有良父母去教训他，不但是靠着学校教育的。

要做一个良好的公民，一定还要注意经济方面，不但是谋个人的经济，也要顾到谋公共的经济才好。

要做一个好公民，总要善用余暇，到社会上去谋人与人的交际，勿使有害身心的事发生。

凡一公民，总要完全以上四种资格，但是欲培养成这种资格，那是非常重要。怎么样去培养成功呢？现在我举出三个方法来。(www.chuimin.cn)

（1）从学校组织及管理方面做起。有一个学校，不但是学生专门求学的地方，它的范围比授课还要大。因为学校是一个社会，学生就是社会里的公民；学生在学校里边受公民的训练，那就是公民教育。学校内容是很复杂的，但是分析起来，亦有上列四种生活。学校中的规则，一如国家的宪法，遵守学校的规则，犹服从国家的宪法；学生与学生的交际，犹兄弟姊妹也，学生对师长犹对父兄也；学校中也有用途的，学校用途的经济，犹如国家经济也；同学间的交际，犹如社会上人与人的交际。现在有许多学生，在学校中非常关心国事，不晓得他们在学校里养成了上列的几种习惯，将来到社会上去，就可以扶助社会了。倘然在学校里边，不曾好好地受过公民训练，将来脱离了学校，也不能够做良好的公民，替社会服务的。店铺主人，招收学徒，学习种种工艺；学生在学校，就是要学做很好的公民，在学校里好好地培养了公民资格，那么将来到社会上去一定是一个良好的公民。公民精神的培养，不是凭空做起的，要有几种具体的方法。社会上不论何种团体，须各分子有团结的精神，学校亦然。学校里的学生，须要互相结合，养成谋公共利益的习惯。公拟的规则，大家一定要遵守的。一般人要有公民的精神，一定要在学校里培养起来的。美国有一学校，函授泅水。学好了，领了毕业文凭的生徒，再也不能泅水。要晓得学泅水不是在陆地上和纸片上学的，一定要到水里边去学的。学校里没有共同精神和公共生活，要想养成良好的公民，实在与陆地上函授泅水同一悖谬。现在各学校提倡学生自治，须要看学生自治能力为标准。使学生没有自治能力，学校里一定要去干涉的，但是无论有没有自治的组织，学生总要结一个团体。学校里边的利益，不是职员或学生独做的事，一切要两方面共同去做。关于学校秩序卫生运动等等，学生亦可善自维持之，勿使有扰乱分子发生。总之，有关公共利益的事，多要去做，那就可得公共精神的培养和训练。教授用的材料标本等，学生亦可自己去搜集，因为这也是公共利益的事，做了也可培养公共精神，将来到大社会上边去，一定可以为社会谋幸福了。中国现在的中小学校，使能都有这样的组织及结合，去谋公共利益，那将来中国的前途，一定可以大进步了。

（2）第一种的方法，不过讲学校的普通组织管理等事第。第二种方法范围较小，只关于授课及学生在课室里的态度。普通一般学生，上课时太注重个人，以为求智识只为了自己受用的，不管公共的进步。教师的教授方法也不好，教授时总培养此种个人的精神，不培养公共的精神和互助的精神。替人拖替，和不正当的帮忙，不是正当的互助，只能养成低能生徒的依赖心。要晓学校里要有正当的互助精神，去辅助低能生徒的进步。一般程度高的生徒，应当要有觉悟，要晓得他的知识，不是特有的，去养成他超人一等，乃是一种扶助低能生徒的工具。学校大可利用他们去教低能生徒，学生间感他的功劳，较教师指导的功劳更大。这种并非秘密的互助，乃是正当的互助。一般程度高的学生，要晓得他们的知识，不是个人的，他们要替全校进步负责任。教师在上课时，要培养这种互助的精神，可发同样的问题叫他们互相解答。教授时倘用同样课本，那么已经预习的人，枯坐乏味。对于没有预习的人，亦爱莫能助。所以最好的办法，是不要用固定的课本。上课之前，叫各人取样各人的事——如调查、考察、研究等等，到了上课时，互相贡献出来，那么各人既有独立的性质，且有互助的精神，一取一与，这是美国最新的教授法。照这样做法，学生的精神，一定非常活泼。

（3）第三法，范围非常广漠，一时不能尽述，简单说一句，就是把现行的学科根本改组，改成与社会有密切关系的学科。中学校学生将来毕业后，多数人到社会上去办事，很少数做专门家的。所以求知识不是目的，乃是方法。多数的人求知识，不是希望成一专门家，乃是要学得处世的手段和方法。所以一部分的学科，总要适合社会，那么学的人可以晓得，他所学的和社会有什么关系了。譬如学校中地理一科，记好几个死的地方名词，是没有用场的。读外国地理，一定要晓得国际间和商业上的关系，读本国地理，一定要晓得商业状况和社会状况。不但教授地理如此，物理、化学、生理等亦然。如专教以抽象的不切人生的理论，亦是不中用的，应当从有关社会上实用的工具和工艺品，或社会上的卫生注意起来，那就有用了。

现在中国正在提倡实用教育，非但中国一国提倡，全世界都在那里提倡。唯实用教育是有两种：一种为狭义的，只为个人谋生活，谋发财，那是不中用的；一种为广义的，是教人晓得他所学的同社会有关系，有价值。一般受教育的人，应该晓得他受的教育，不是为个人的，乃是为社会谋幸福，谋利益的，这才是实用的教育。诸君在这富有公共精神的学校受教育，那是很好的。倘个个学校能如是，中国的前途就有望了。

63　1920年6月3日杜威在上海浦东中学的讲演,原载《杜威罗素演讲录合刊》,刘伯明口译,上海泰东图书局1921年版。

公民教育的重要性-杜威教育文集（第4卷）

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