南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平教授认为,我们现在的体育课和学校体育活动开展,温柔化、音乐化、个体化的“三化”倾向严重,而具有较强身体对抗的和带有一定冒险性的体育运动,开展空间受到极大挤压。另外,是整个社会对体育的重视仍有待继续加强。......
2023-11-25
岳冉冉
新华体育2021年11月13日播发的《这所大学忒严!体测挂科,将拿不到毕业证》引发热议,上了热搜,也被共青团中央公众号转发。文章讲述云南大学出台了“最严体育校规”——从2021年秋季入学的大一新生开始,要是哪个学年体质测试不及格的话,将拿不到毕业证。这一体育新规还要求,本科所有年级均开设体育必修课,其中大一、大二共144学时,大三48学时,大四8学时,总计200学时(注:国家要求为144学时)。不仅课时增加,每学期体育课考核内容也更为综合:50%运动技能+40%体质测试+10%平时成绩。
乍一看,不少大学生有点懵,如果真是中长跑、引体向上、仰卧起坐、立定跳远这些不及格,当真拿不到毕业证?从计分方式看,确实有可能。
简单总结一下规定:每学期进行体质测试(50米跑、坐位体前屈、立定跳远、男子引体向上/女子1分钟仰卧起坐、男子1000米跑/女子800米跑共5个项目),满分100分,60分为及格线,每学年选择两个学期中成绩最好的一次记入成绩,还可以申请多次补考,如果学年成绩还是不及格,就拿不到毕业证了。
针对各种关切,新华体育再次采访了云南大学体育学院院长王宗平教授,请他详细回答大家的疑问。
问题1:这个校规是“一刀切”吗?特殊学生群体怎么办?
答:这并非“一刀切”,因病或残疾学生有绿色通道,可以免测。健康的学生,只要认真上好体育课,课后再适当锻炼,可以说达到及格难度不大。
问题2:这个校规是学校想出来的么?有什么依据?
答:大学体测与毕业挂钩的规定并非云南大学首创,云南大学是在严格执行教育部要求。2007年,类似规定就出现在教育部文件中。支撑这一校规的其他文件内容还包括:《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》(教高〔2019〕6号)中“加强学生体育课程考核,不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业”(这里的合格要求是60分),《教育部关于印发〈高等学校体育工作基本标准〉的通知》(教体艺〔2014〕4号)中“毕业时,学生测试成绩达不到50分者按结业处理(因病或残疾学生,凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业)”,《教育部关于印发〈国家学生体质健康标准(2014年修订)〉的通知》(教体艺〔2014〕5号)中“普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时,《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理”等。
问题3:体测不及格可以补考么?(www.chuimin.cn)
答:可以,而且可以多次补测。只要跟体育老师预约补测时间,补测过了,依然算成绩有效。
问题4:体测的及格线要求高不高?
答:体测都是按国家标准,国标考虑到各地区、各民族、城乡间的各种差异,已是最低标准。《国家学生体质健康标准》经过了5次修订,每修订1次,标准就下降1次。以大学男子组1000米为例:1989年的《国家体育锻炼标准》60分合格是3分55秒,2014年是4分32秒,降低了37秒。大学女子组800米从1989年的3分50秒降至2014年的4分34秒,降了44秒。
问题5:体测挂科,拿不到大学毕业证,合理不?
答:体测,其实是“国测”,是国家要求的测试,是国家要求“合格”才能毕业。体测纳入体育课,是全国高校的常规做法。体育课跟其他课一样,比如,若大学期间高等数学挂科,补考不及格,同样拿不到毕业证。认可“体育好”,也是一种能力。
问题6:这个校规的设计初衷是什么?
答:多年来,大学生体质下滑是不争的事实。2021年9月3日,教育部举行新闻发布会,公布了第八次全国学生体质与健康调研结果,其中就提到大学生身体素质下滑等问题。云南大学下决心、下力气推动体测不及格不发毕业证,就是想发挥考试的正向指挥棒作用,让大学生们真正动起来,这是一种“善意的强制”,希望他们通过锻炼都有健康体魄。有研究表明,一个习惯的养成只要21天,如果能让孩子养成终身锻炼的习惯,我们愿花四年帮助他们养成。
(原载新华社 2021年11月17日)
有关新时代学校体育使命与担当的文章
南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平教授认为,我们现在的体育课和学校体育活动开展,温柔化、音乐化、个体化的“三化”倾向严重,而具有较强身体对抗的和带有一定冒险性的体育运动,开展空间受到极大挤压。另外,是整个社会对体育的重视仍有待继续加强。......
2023-11-25
业内专家表示,此次“双减”政策的出台,对于体育可以说是绝对的利好,因为这让学校体育的发展真正有了时间和空间。“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。不过,“双减”政策虽然为学校体育拓展了空间,但怎样才能更好地帮助学生培养运动兴趣、养成运动习惯还在于学校能提供怎样的体育活动内容。......
2023-11-25
此次云南大学敢于在学生体质与毕业挂钩的要求上动真格,王宗平表示,这个底气来自云南大学即将推行的公共体育课程改革,相信在开齐开足体育课、广泛开展体育活动、体育师资改善等方面,学校给予较充分的保障之后,学生体质一定能明显提高。其中,体质测试成绩所占比重为40%,这是云南大学在体育课考试内容上的一个突破。......
2023-11-25
云南大学体育学院院长王宗平教授认为,这起事件说明,体育教育不是一个孤立的存在,而应该与“三生”教育紧密结合。体育也是一种生命教育、生存教育和生活教育,这揭示了体育教育的根本目的是让学生获得更好的生命、生存和生活。王宗平表示,“对于中国的学校体育来说,也应当更多地意识到体育不是简单地教孩子锻炼一下身体,而是帮助孩子获得更好的生存和生活能力”。......
2023-11-25
慈鑫近日,国务院印发《国务院关于实施健康中国行动的意见》,给“健康中国”行动提出了明确任务。王宗平表示,经常参加体育锻炼的人口是指每周有3次或以上,每次30分钟或以上中等以上运动强度的人口。2018年7月教育部发布的《中国义务教育质量监测报告》显示,全国仍有44.3%的学校没有开齐体育课。近两年,王宗平还调查过大中学校男生测试引体向上的情况。......
2023-11-25
然而,随着工业化的发展以及追求利益的思想深入给体育文化带来了负面的影响,中国民族传统体育文化呈现出的逐渐消亡的局面给人民敲响了警钟,寻找其发展的有效途径已迫在眉睫。相比较之下,中国传统体育项目的保护与发展则模仿较多,创新较少。......
2023-11-09
体育运动又是人类文化现象之一,包含着和平、健康与人性涵养等多元的属性。学校体育作为体育和教育的交叉点和结合部,是整个国家教育事业发展的战略重点。它与德育、智育、美育密切配合,培养全面发展的人,为人们终身进行体育锻炼创造良好的条件。竞技运动在活跃人们社会文化生活、促进各类体育运动发展中起着非常重要的作用。......
2023-11-21
这是由休闲体育管理对象的主体性所决定的。休闲体育管理不同于学校体育管理、竞技运动管理,甚至不同于群众体育和社会体育管理,后者所提供的产品主要是公共产品和准公共产品,而市场提供的休闲体育是私人产品,这就决定了这部分的休闲体育管理是按照市场机制去进行经营活动的。......
2023-10-21
相关推荐