首页 理论教育中国原生新媒体演进:探寻创造性破坏历程

中国原生新媒体演进:探寻创造性破坏历程

【摘要】:[15]J.Metcalfe将创造性破坏视为资本主义经济发展的动力与主要标识,起因包含技术元素、组织元素和社会元素等多方面。文章借用熊彼特“创造性破坏”概念分析企业家投身网络经济活动带来的生产要素重组产生的质变,尤其是用户志愿投入带来的创造性破坏活动。本书在上述研究基础上,进一步探讨创造性破坏的程度:创造性破坏不一定是新事物完全取代旧事物,也有可能是新旧事物形成新的搭配组合。

几乎所有管理大师都是熊彼特的追随者,甚至格林斯潘在1999年时为了解释新经济现象,也要提到熊彼特的理论。这一理论在经济学、管理学等学科应用非常广泛。Elias G.Carayannis认为创造性破坏过程是资本主义的基本事实,是资本主义所包含的,每一个资本家都必须面对这一问题。[14]Elias和McDonald R.Stewart则将创造性破坏定义为一个社会技术的过程(sociotechnological process)。[15]J.Metcalfe将创造性破坏视为资本主义经济发展的动力与主要标识,起因包含技术元素、组织元素和社会元素等多方面。[16]Tyler Cowen将这一概念引入文化领域,认为在全球化时代,文化发展如同经济发展一样,也体现出创造性破坏特征:当一些部门快速扩张的同时,另一些部门则收缩与枯萎,呈现出一种新旧交替的发展面貌。[17]W.J.T.Mitchell进一步将创造性破坏概念用于媒介研究,提出即便是“死的媒体”也能够借助艺术化的方式以不可预期的方式回归。

国内对于创造性破坏概念的使用与研究相对较少,20世纪80年代末孙鲁浙将这一概念应用于日本企业分析,认为创造性破坏就是不断破坏旧事物,创造新事物的过程,企业发展的实质就是创造性破坏。[18]之后十年,国内研究中鲜有人提及这一概念;进入新世纪后,以互联网为代表的高新技术发展和世界市场的形成,对凯恩斯经济学形成强烈冲击,熊彼特创新理论及创造性破坏概念受到高度重视,经济学、管理学、马克思主义理论等诸多学科都开始应用这一概念分析问题。曹荣湘翻译的利奥纳德·中村《经济与新经济:创造性破坏模式的兴起》认为熊彼将创造视为一种经济行为,将经济发展视为创造性破坏过程的观点在当代具有重要借鉴意义。[19]丁重《政府干预与中国创造性破坏缺乏:理论和实证研究》一书应用实证方法探索为什么我国政府干预造成企业创造性破坏的缺乏,而不是推动创造性破坏发展,创造性破坏被视为创新的结果。[20]钟春平认为在技术等创新基础上,经济和社会系统结构必然会发生新旧交替,创造性破坏就是用以描述整个动态过程。[21]就传媒研究而言,创造性破坏最早出现在台湾世新大学信息传播学系黄昭谋《分享的创造性破坏:从使用者自制内容到策展》一文,认为生活在网络联机环境下,人们从搜索引擎获得各种信息已是常态,平台不仅汇集传统媒体生产内容,也让使用者便于从中取材创制;而受利于社群媒体,这些被重组的文本因分享快速扩散。“使用者自制内容”使得具个人创意的内容不断增生。原本由社会专业人士所从事的活动,现在开始由使用者接手,透过技术协同、群众参与形成共享社会网络。文章借用熊彼特“创造性破坏”概念分析企业家投身网络经济活动带来的生产要素重组产生的质变,尤其是用户志愿投入带来的创造性破坏活动。[22]陈凯、刘柏煊《美国社区报:近五年里的“创造性破坏”》一文借“创造性破坏”来描述新技术带来新事物,旧事物面临淘汰的现象,用以分析美国社区报的发展情况。[23]王山、奉公《技术赋权、创造性破坏与以人为本——新媒体时代的政府治理创新》认为新媒体时代以互联网为代表的新媒体对公众进行赋权,“破坏”传统政府组织结构,创造性地建设数字政府;“破坏”政府与社会间的沟通鸿沟,创造性地搭建沟通桥梁;“破坏”政府传统治理模式,创造性地实施电子治理。同时,推动政府的执政理念与领导方式由“官本位”向“人本位”转变,政府治理组织结构由“封闭式”向“开放式”转变;治理行为模式由“领导者”向“服务者”转变。[24](www.chuimin.cn)

经济学等相关领域研究对熊彼特创造性破坏进一步细化为过程和结果两个维度;新闻传播领域的学者对创造性破坏的研究只取其新事物取代旧事物的最初含义。本书在上述研究基础上,进一步探讨创造性破坏的程度:创造性破坏不一定是新事物完全取代旧事物,也有可能是新旧事物形成新的搭配组合。