特立精神研究与育人实践：纳入人才培养资源库

2023-11-24 理论教育版权反馈

【摘要】：特立精神作为新时代立德树人的生动教材，高校将特立精神纳入人才培养资源库，加强宣传培训，提升各方面育人队伍对特立精神融入大学生思想政治教育工作的认同感，用特立精神凝聚人心、汇聚力量、聚集智慧，切实发挥各方面合力，构建高校育人大格局。首先，高校党政群团管理干部可充分挖掘特立精神育人宝贵资源，充分发挥管理育人、服务育人作用。

高校育人工作要求整合校内外一切可以整合的资源，形成人才培养资源库，建立任课教师队伍、思政队伍、管理队伍、后勤服务队伍、离退休教师队伍、校外导师队伍等不同人才队伍之间的协同机制，抓住每个群体的立德树人元素，形成育人合力。特立精神作为新时代立德树人的生动教材，高校将特立精神纳入人才培养资源库，加强宣传培训，提升各方面育人队伍对特立精神融入大学生思想政治教育工作的认同感，用特立精神凝聚人心、汇聚力量、聚集智慧，切实发挥各方面合力，构建高校育人大格局。

首先，高校党政群团管理干部可充分挖掘特立精神育人宝贵资源，充分发挥管理育人、服务育人作用。第一，高校管理干部思想政治理论水平相对较高，有丰富的社会经历、人生阅历和成熟的工作经验，并且有一定的调查研究、组织协调和表达能力，但是往往缺乏一线育人工作经验，将特立精神及徐特立教育思想融入一线育人工作，有助于管理干部快速拉近师生距离，形成思想和情感共鸣。例如，北京理工大学管理干部普遍担任本科生德育导师，在主题团日、班会、德育答辩等育人过程中，可以把特立精神作为生动素材，引入育人话题，引发师生共鸣，增进师生互信，并进一步帮助学生解答疑惑，排忧解难。第二，高校管理干部具有一定的资源调配权力，能够整合各类教育资源，推进特立精神融入管理育人、服务育人、资助育人、文化育人等。例如，北京理工大学设立“懋恂终身成就奖”，用于表彰在“立德树人、教书育人”工作中做出突出贡献、取得卓越成就的优秀教师；设立徐特立奖学金，用于表彰在加强学术理论、科技发明等方面研究创新、全面发展并勇争一流的学生。

其次，高校后勤服务人员作为向全校师生提供餐饮、购物、公寓管理、绿化、卫生、安全等保障的人员，与高校师生密切接触，对高校师生的服务和影响无时不在。营造美美与共的校园家文化氛围，离不开后勤服务人员对学生的关怀和爱护。高校要加强对后勤服务人员的服务素养、知识文化素养和道德涵养培训，让他们了解学校校园文化内涵和大学生成长规律，传承和发扬“徐外婆”精神，通过饱满的服务热情、诚恳的服务态度、文明的服务用语让学生感受到校园中家一般的温暖和爱意，引导学生建立阳光积极的人生，建立人人是教师的育人氛围^[4]。同时，可以以徐特立为榜样，积极营造良好的饮食文化、宿舍文化、行为文化、劳动文化，树立劳动典范，引导学生积极参加劳动，养成艰苦朴素的生活习惯，从而建立正确的世界观、人生观和价值观。(www.chuimin.cn)

最后，校外导师具有搭建实践平台、协调校外资源的优势。高校可邀请专业领域学者、优秀校友、社会人士作为校外导师，为全方位育人提供师资保障。为了促使校外导师更加全面、准确地了解育人工作，可通过培训、宣传等方式帮助教师了解特立精神，了解特色校园文化，了解工作要求，进而更加有效地指导学生立志立德、学精学深、创新创造。

特立精神研究与育人实践：纳入人才培养资源库

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