重要性揭示：阶段目标比终极目标更重要

2023-11-24 理论教育版权反馈

【摘要】：现在我们明白了目标的重要性，可是我们还面临着另一个问题。后来，在他的自传中找到了答案：开始，山田本一把终点作为自己的目标，跑了十几公里时就疲惫不堪了，他被前面那段遥远的路程吓倒了。山田本一的智慧就是把终极目标拆分成多个阶段性目标。由于阶段性目标比较容易实现，他的压力也就小了，压力小了之后也就有了信心和力量，也就更容易实现目标了。所以说，和终极目标相比，阶段性的目标更加重要。

想爬山的人，才能到达山顶。同样地，有学习目标的孩子才能主动学习，才能学得好。目标就是方向，孩子有了学习的目标，就有了奋斗的方向，就有了学习的动力。否则，孩子在学习中就只能处于被动应付状态，根本谈不上主动去学习。树立正确的学习目标，是激发孩子主动学习的前提。

有一位母亲这样告诉自己的孩子：“学习能使人变得聪明、懂礼貌、有知识，知识就是钱，是别人偷不去的没有数额的钱，是你一身都用不完的钱，这样的钱你要吗？”

孩子马上就回答：“要！”

从那以后，母亲没有要求孩子报任何一个兴趣班，都是孩子自己提出来的，学什么也是自己定的。有了学习的目标，学习就不是一是负担，是一种快乐的游戏，还能学到好多知识，因为“要我学习”变成是“我要学习”了。

所以，要让孩子爱学习、主动学习，家长首先要帮助孩子确立正确的学习目标。要让孩子明白，学习的目的不是应付考试，而是为了拥有知识，为了自我发展。在这个基础上，引导孩子进行有目标的学习，学习才会充满动力。有人拿终日绕着磨盘转的驴子和走万里路取经的马对比，驴子和马走的路程大抵相等，因为两者每天都没有停止过频率相同的脚步。但是马因为有明确的目标，每天按照如一的方向前进，所以走出了广阔的世界；而驴子终日围着磨盘打转，永远也走不出那个狭隘的天地。为了考试而学习，就如同被蒙上眼睛绕着磨盘转圈的驴子，而为了获取知识和自我发展而学习，就是那匹取得真经的马。

现在我们明白了目标的重要性，可是我们还面临着另一个问题。到底怎样的目标才合适呢？

咱们还是来看一则故事：

有记者问日本马拉松冠军山田本一：“你是凭什么战胜对手的？”山田本一说：“我是凭智慧战胜对手的。”记者们迷惑不解。后来，在他的自传中找到了答案：开始，山田本一把终点作为自己的目标，跑了十几公里时就疲惫不堪了，他被前面那段遥远的路程吓倒了。后来，他把沿途路线，分成好几个小目标，比如，第一个目标是银行，第二个目标是大树，第三个目标是一所红房子。他首先冲向第一个目标，而后又不断地向第二、第三个目标冲刺。40多公里的赛程就这样被他分解成几个小目标，最后他轻松地跑完了全程。(www.chuimin.cn)

山田本一的智慧就是把终极目标拆分成多个阶段性目标。由于阶段性目标比较容易实现，他的压力也就小了，压力小了之后也就有了信心和力量，也就更容易实现目标了。

把宏伟的大目标分解成一个个让孩子“跳一跳就能够得着”的目标，让孩子轻轻松松地实现一个个小目标。而每一个小目标的实现，都能让孩子体验到成功的快乐。这样，孩子才能快乐，才能主动地去学习。所以说，和终极目标相比，阶段性的目标更加重要。

希华·莱德是英国知名作家兼战地记者。“二战”结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。出于信任，广告商并没有跟他签订什么合同，也没有明确规定他一共需要写多少个剧本。平心静气的莱德一直不停地写，竟然一口气完成了2000个广告剧本，这个成绩令世人震惊，甚至连他自己都感到十分意外。而如果当初广告商要与他签订合同的话，别说是2000个剧本，就是1000个，他也会退避三舍。

世界著名撑杆跳高运动员布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当成功地跃过6.15米，第35次刷新世界纪录时，他不无感慨地说:“如果我当初就把训练目标定在6.15米，没准儿会被这个目标吓倒。”

把目标降低到“一厘米”，把期望缩小到“一个剧本”，分时限、分阶段去实现人生的抱负，让孩子放下包袱，轻装上阵，集中精力做好今天，做好当前，继而稳扎稳打，满怀信心地走向明天，走向未来。

没有目标，便失去了方向；没有期望，便失去了动力。但是，目标太高，好高骛远，便高不可攀；期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心，便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让孩子看得见，摸得着，才能引领孩子脚踏实地、胸有成竹地朝前走。

重要性揭示：阶段目标比终极目标更重要

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