通过增加微生物系统、酶系统等生物强化技术,改善人工生态系统综合效率,高效、快速完成水体净化是目前的研究热点。华东理工大学杨磊等的研究表明,复合酶类生物激活物质对河道中原位微生物的酶激活率达到14%~136%,有效增强了水体自净能力[13],研究结果已在上海、北京和福州等多条受严重污染的富营养化河道中进行了工程应用。......
2023-11-17
(一)制定采样计划
根据实验目的,我们在采样之前首先要确定适宜的采样点、采样方法、天气、温度、需要的样品数量以及线路等。采样过程中及时记录采样情况,形成规范的采样报告。
(二)采样器具
(1)采样设备
常用采样设备包括普通采样器、排空式采样器、多通道综合深度采样器。其中,排空式采样器可以根据需要进行特定深度的水体采样。
(2)采样容器处理
采样容器清洗后需通过高温高压灭菌处理并烘干,采集样本时若需更换采样地点,应用75%酒精对相应仪器设备进行消毒处理。
(三)水体样本取样方法
(1)样本采集
依据实验目的确定水体的取样深度以及取样范围,利用专门采样器进行采样。
(2)样本处理
根据实验要求,使用孔径适当的滤膜,抽取1—100L水体(不同水质间差异极大),或当滤膜上出现明显覆盖物即可。其中,污水等菌群丰富的水体抽取用量约为200~1000 mL;自来水中菌群含量较低,约取水1~5 L;河流、湖泊等自然水体可抽取1~2 L,不同季节、不同区域略有差异。
(四)水中沉积物、底泥和污泥等样本取样方法
(1)水中沉积物、底泥取样方法(www.chuimin.cn)
根据实验目的确定采样具体深度,接着用重力取样器进行采样,取出的水中沉积物应及时保存于冻存管中,标记样本信息,在黑暗条件下,快速运回实验室并在-80℃条件下保存。
(2)活性污泥样本取样方法
活性污泥样本采集可在进行多点取样后与悬浮污泥样本均匀混合,再保存至冻存管中,黑暗条件下,快速运回实验室并在-80℃条件下保存。
(五)样本寄送
送样管(冻存管)必须标明样品的编号,用封口膜密封管口。填写相应送样单,与样品一起存放于干冰中寄送至测样公司。
学与问
为什么要研究微生物对水体污染物的自净作用?微生物法处理污水的优缺点是什么?
科学小档案
David Hendricks Bergey:美国细菌学家,他首次提出了细菌分类系统。
职业探索
随着生物技术广泛应用,微生物学对人类的生产、生活将产生巨大影响,有极大的社会需求。微生物学是生物类专业、农林业、环境工程、医药卫生及生物工程等专业的分支学科,研究各类微小生物(细菌、放线菌、真菌、病毒、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体原生动物以及单细胞藻类)的形态、生理、生物化学、分类和生态等。主要课程有基础微生物学、动物病原微生物学进展、动物免疫学研究进展、微生物学实验技术、分子生物学等,毕业后可以选择从事农林医药卫生、生物技术、环境工程等技术研发,以及高等学校、科研机构的教育教学和科研工作。
调查与实践
选择一种你熟悉的水质污染物、一种生物,设计一个小实验认识生物的自净能力。
有关水科技与可持续发展的文章
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2023-11-17
教师应该成为研究者。苏霍姆林斯基三十多年的教育教学实践,就是一个阅读、写作与研究的典范。或者说,现在我们所进行的大部分教育教学研究,就深入程度和取得的成果而言,还远远不能和苏霍姆林斯基相比,反而显现出两极化:学院研究的高飘、不切实际,与基层研究的轻率、粗疏。也就是说,没有扎实而深入的教育学心理学素养,教育研究往往肤浅化,难以深入。苏霍姆林斯基的许多研究,都是持久多年聚焦的结果。......
2023-11-22
探针取样是最常使用的自我报告方式。还有研究者要求被试回答,他们对自己产生的与任务无关的想法是否能意识到,而研究自我报告自信心的学者则可以在探针后再插入一个自信量表,明确被试对元意识的自信程度。此外,已有研究证明,在实验任务中询问个体的心理状态,可能会通过增加个体对思维内容的元意识而改变其行为,特别是思维探针的频率和框架效应会影响被试报告的走神率。......
2023-11-20
康德与黑格尔两人均怀疑“美学”的合理性,肯定对美的研究不能成为“科学”。黑格尔代表“艺术作品本质论”,或简称“艺术本质论”;康德代表“艺术审美实践本质论”,或简称“艺术审美论”。但这并不符合刘纲纪对艺术哲学根本任务的规定。康德与黑格尔都把如何认识真理当做艺术美学研究的基本目的,并未考虑美学理论如何指导艺术家的创作实践。......
2023-08-22
生产运作管理就是对提供企业主要产品或服务的系统进行设计、运行、评价和改进。生产运作活动是一个“投入—转化—产出”的过程,是向社会提供有用产品,并实现价值增值的过程。而“有用”的产品,无论是有形的还是无形的都必须具有一定的使用价值,即具有能够满足顾客某种需要的功能。生产运作管理的职能范围可以从企业生产运作活动过程的角度来看。......
2024-01-08
在此基础上,按人类活动的类型分类构建评价指标体系。2)评价思路根据城镇土地利用现状图、城镇发展规划图或者城镇的理论地质环境功能区等用地布局图件对城镇进行功能分区;建立各功能区的评价指标体系,并依据不同功能区的性质,参考相关资料,对不同功能区易损性的评价指标进行赋值;确定各评价指标权重,建立评价模型,计算各功能区承灾体的易损性;根据各功能区的易损性值进行承灾体易损性分区。......
2023-11-03
CDIO教学模式则采用各种方法来收集学生在学习之前、学习期间和学习之后的学习证据,全面了解学生学习的成绩和学习态度的变化。由于整个班级采用相同的准则,所以学生感觉评估是公平的、客观的。学生参加评估能够增强学生对学习目标和评估标准的理解,减少团队项目中“搭便车”的现象。......
2023-11-28
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