教师评价模型：构建有效桥梁，解决问题

2023-11-23 理论教育版权反馈

【摘要】：为有效架设教师评价理论与实践之间的“桥梁”，国内外研究者对教师评价模型均有一定探索。努力建构合理且有效的教师评价模型，仍然是今后教师评价研究的重要课题。由此可见，教师评价模型存在的问题需要深刻认识、辨证对待、积极改进。教师评价模型只有做到二者的有机结合，才能获得真正的生命活力。教师评价是可以按照新模型的提示进行操作的，方便评价者实际使用。

为有效架设教师评价理论与实践之间的“桥梁”，国内外研究者对教师评价模型均有一定探索。评价模型的建构为教师评价实施带来了相当的便利，但也存在一定的问题。努力建构合理且有效的教师评价模型，仍然是今后教师评价研究的重要课题。

（一）教师评价模型解决的问题各有侧重

从国内外教师评价模型要解决的问题看，它们是各有侧重的。

1.侧重教师评价目标的模型，如基于目标的评价模型

该模型是指教师为自己设定专业成长的目标，并根据这些目标评价教师是否达成目标。

2.侧重教师评价内容的模型，如金字塔模型

该模型将教师评价内容体系以直观的方式展示出来，就如同一座金字塔：底座是教师的内在素质，塔身是教师内在素质的外在表现。具体而言，金字塔底座的三条棱分别代表了教师内在素质的三个基本成分：资源系统、动力系统与自主发展系统。

3.侧重教师评价实施的模型，如“T”形模型

该模型用“T”字母表示，“横框”代表评价体系中他人多元比较的部分，“竖框”代表教师自主比较的部分，分叉之处表明“他评”与“自评”相互补充、有机结合的关系。

4.侧重教师评价的评价者关系的模型，如区分性评价模型

该模型将教师评价各方视为平等的主体，并以教师为评价中心，其他利益人在评价中扮演不同角色，其职责也各有区分。以校长为主的行政管理人员担任评价的协调者，教师是主要的参与者，教育理论专家是评价的合作者。与此类似的还有评价共同体——同心圆评价模型。(www.chuimin.cn)

5.综合性教师评价模型，如混合模型

这是实践中使用最为普遍的模型。该模型将多种评价策略结合起来，适合教师评价的多重目标和学校的具体情境，并且能够满足学校中不同个体的各种需求。

在具体的教师评价实践中，选择和使用教师评价模型时应注意其各自的适用对象和范围，重点要解决什么问题，因为在现实性上，没有任何一种教师评价模型可以解决所有的问题。

（二）教师评价模型的理论改进与实践完善

每种教师评价模型各有其优缺点。例如，“教师特质模型”可以考核教师已经形成的人格特质，但其评价结果很难作为促进教师专业发展的参照。“过程取向模型”可以考核教师在课堂情境中的特定教学行为，但容易忽略优秀教师的教学个性。“绩效责任模型”强调将教师的表现与学生的学业成绩和其他成绩相结合进行评价，但其实学生的学习成绩未必能完全反映教师的教学表现。由此可见，教师评价模型存在的问题需要深刻认识、辨证对待、积极改进。有的模型主要是理论构想，真要落到实践上，还需要做些可操作的调整；有的模型还存在明显的缺陷，需要弥补和完善；有的模型还有很大的进步空间，其价值需要深入发掘。一个科学的教师评价模型，一方面需要强有力的理论依据，另一方面需要可检验的实践支撑。教师评价模型只有做到二者的有机结合，才能获得真正的生命活力。

（三）教师评价新模型需具备的特点

教师评价新模型应该具备以下四个特点：其一是整体性。即从教师评价的整体着眼，而不是局限于教师评价的某一环节、某个侧面。整体性建构的教师评价新模型会更加全面、准确地反映教师的状况，但概括的难度也会因此而增大。其二是结构性。教师评价新模型既要准确呈现教师评价的横向结构，也就是构成要素及其相互关系；同时要明确教师评价的纵向结构，也就是程序环节及其条件。其三是简洁性。教师评价新模型所采用的表达方式，无论是语言文字的、数字符号的，还是图示表解的，都应该直观而简洁，令人一目了然，给人一种审美感受。其四是操作性。教师评价是可以按照新模型的提示进行操作的，方便评价者实际使用。教师评价新模型的建构应该允许多方面的试验、探索，与已有教师评价模型相比，或在理论假说上突破，或在实践效果上突破，对于理想的教师评价模型建构都是有益的。

（四）教师评价模型的局限性及其超越

尽管教师评价模型有其突出的优势和长处，但也有其不可忽视的局限性，不应对之过于依赖。美国乔治·华盛顿大学教育与人类发展研究生院院长、教育政策教授迈克尔·J.福伊尔（Michael J.Feuer）认为，模型本身不是完美无缺的，对模型应审慎地使用。在他看来，人们在建立、使用、评估模型时需要考虑到模型的简洁性、概括性与其包含细微差异、细节信息的能力之间的权衡。有时太热衷于教师评价模型建构，可能会将复杂的问题简单化，从而掩盖或回避了教师评价的难点。所以教师评价也要自觉地规避评价模型所带来的局限，通过不断突破已有模式的束缚，勇于创新，实现超越。

教师评价模型：构建有效桥梁，解决问题

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