互联网+教育中的基础理论知识及教师队伍发展研究

2023-11-23 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）基础理论知识基础理论知识，其实就是对马克思主义基本理论的一个称呼，将马克思主义基本理论作为互联网思想政治教育有力的理论基础、行动指南和思想武器。教师队伍应当树立科学的世界观、人生观和价值观，站在马克思主义的立场，用其观点和相关的方法分析并研究在思想政治领域出现的各种问题，运用科学的理论知识进行解疑，纠正错误，做到思想统一。

文化知识素质，指人们在文化方面所具有的较为稳定的、内在的基本品质，表明人们在这些知识及与之相适应的能力行为、情感等综合发展的质量方面，所展现出的相关的水平和个性特点。

高校集合了来自不同地区的“高知”群体。具体而言，就是说不管是高校学生或者是教师队伍，他们的文化水平都要比其他的群体高出许多，所以，对于教师队伍来说，没有较高的科学知识水平是无法从事教师工作的。此外，教师队伍本身的文化素养也不能过于低下，只有具备足够高水平的文化素养，才能在高校学生面前树立威信，并且得到高校学生的信服和接受。

“互联网+”时代，教师队伍所需要的文化知识素质包括以下方面。

（一）基础理论知识

基础理论知识，其实就是对马克思主义基本理论的一个称呼，将马克思主义基本理论作为互联网思想政治教育有力的理论基础、行动指南和思想武器。

合理、正确地掌握马克思主义基本理论，对教师队伍建设有很大程度的帮助。教师队伍应当树立科学的世界观、人生观和价值观，站在马克思主义的立场，用其观点和相关的方法分析并研究在思想政治领域出现的各种问题，运用科学的理论知识进行解疑，纠正错误，做到思想统一。同时，只有合理掌握马克思主义基本理论知识，才能针对教育对象传达正确的马克思主义基本原理和方法，帮助教育对象形成正确的世界观、人生观以及价值观，使他们处理问题的能力也有所进步和提高。

（二）专业知识(www.chuimin.cn)

专业知识，主要指思想政治教育基本原理与互联网思想政治教育业务方面的专业基础知识和专业知识。扎实地掌握这些专业基础和专业知识，能够更好地结合互联网的特点，对高校学生的情感认知、个性等心理特征进行深入的分析。

对高校学生所处的互联网社会关系和互联网环境要有一定的了解，适当地分析他们的思想行为、活动规律以及思想政治教育的规律，在互联网思想政治教育方面上增强相关的预见性及针对性，把主动权掌握起来，同时也必须在科学的基础上进行这些相关活动。

（三）辅助知识

辅助知识，主要是指与高校思想政治教师工作有直接或间接关系的知识，比如与思想政治工作关系密切的心理学、教师学、伦理学、社会学等知识。

学习和掌握这些相关学科的辅助知识，可以使教师队伍扩大知识领域，使自己的科学文化知识素质在一定程度上得到相对的提高，在实践中切实增强思想政治教师工作的实效性。

互联网+教育中的基础理论知识及教师队伍发展研究

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