互联网+背景下的教育微课特点与含义

2023-11-23 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）微课的含义微课的概念不同于“微课程”。同时微课还有半结构化的开放性特点，它其中的各要素都可以根据实际授课情况来进行修改及扩展，并随着教学需要的变化而不断地生长和充实，以进行更新。

（一）微课的含义

微课的概念不同于“微课程”。它是基于“微学习”而建设的“微内容”，是经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节而开展的简短、完整的教学活动。

（二）微课的特点

1.教学内容上主题突出，指向明确

微课是教师通过在线视频的方式针对某个学科知识点或教学环节对学生进行的讲解，因此，相比传统课堂而言，微课的教学内容更加精简、教学目标更加单一、教学主题更加突出、教学指向更为明确。

2.资源类型上丰富多样，情境真实

虽然微课是以在线教学视频为主要载体的网络视频课程，但它却包含了传统一节课所具有的各个环节，且由于它不仅可以是对某个知识点的教学，也可以是对某个教学环节的教学，因此它在课程的资源类型上更加的丰富。此外，由于微课的教学视频是建立在对教师真实的授课过程进行录制的基础之上的，所以它实际上是对教师真实授课过程的再现，这样学生对于微课的学习情境就显得非常真实了。(www.chuimin.cn)

3.教学时间上短小精悍，使用方便

微课的授课时间都较短，一般控制在10分钟以内，因此它更符合学生的认知特点，可以使学生在注意力最集中的时间内对微课内容进行效率最高的学习。此外，微课的资源容量比较小，其视频一般为流媒体格式，再加上与教学主题相配套的教学课件等资源容量也比较小，因此，学生既能对其进行在线观看，也可将其下载并保存到手机、电脑等移动设备上，从而使学生的学习更加方便灵活。

4.资源组成上半结构化，易于扩充

微课不是由多种类型资源简单叠加而成，它主要是通过网络媒体等将某个与其教学主题相关的教学知识点或教学环节作结构化的组合。同时微课还有半结构化的开放性特点，它其中的各要素都可以根据实际授课情况来进行修改及扩展，并随着教学需要的变化而不断地生长和充实，以进行更新。

5.师生交流上交互性强，应用面广

微课在主体上是教学视频，要求短小精悍，在时间上一般不会超过20分钟，在授课途径上主要是通过互联网络来进行的。因此，它的主要教学载体是在线网络视频，其形式不仅仅局限于课堂上师生面对面的交流，因此在对教学资源（包括微课视频、素材课件等）的分享上更加灵活、方便。在课堂上，教师不仅可以播放自己的教学片段，还可以播放其他教师的优秀教学片段；在课下，教师可以将自己的教学片段放到网上，以便其他老师和学生使用，从而增强了微课视频的交互性，拓展了它的应用面。

互联网+背景下的教育微课特点与含义

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