互联网+教育对中国传统教育模式的冲击与优势

2023-11-23 理论教育版权反馈

【摘要】：有人认为，“互联网+教育”就是未来教育的全部，在互联网上可以得到所有课堂上的知识，这是把教育简单地等同于知识的灌输。有人认为，“互联网+教育”并不适合中国的教育方式，同时认为，与西方强调优先激发学生学习兴趣的“引”的教育方式相比，中国强调优先把知识传递给学生的“授”的教育方式具有很大的优势，有必要强化中国在这方面的教育优势。以自由学习为特征的“互联网+教育”毫无疑问会打破中国的这种模式。

有人认为，“互联网+教育”就是未来教育的全部，在互联网上可以得到所有课堂上的知识，这是把教育简单地等同于知识的灌输。爱因斯坦说：“学校的目标应当始终是青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”互联网可以“教之以事”，却不能“喻诸德也”，遑论培养高尚的情操和完整的人格。特别是对于义务教育阶段的中小学生，老师面对面的情感交流尤为重要，其作用是“身教重于言传”，这显然是单凭互联网无法做到的，线上线下相结合是未来教育的必然。

有人认为，“互联网+教育”就是提了好多年的教育信息化，不过是“新瓶装旧酒”而已。应该看到，不同于之前的教育信息化或者教育互联网，“互联网+教育”不是简单地把互联网套在传统教育的躯壳上，而是把互联网的理念浇灌和渗透到教育的最深处，努力催生出新的教育模式和方法。互联网的作用不仅局限于传统的课件演示、网络课堂和作业、教育管理系统信息化等方面，也包括从育人的根本目的出发，重新考虑如何把互联网作为手段和方法。应该讲，“教育互联网”和“互联网教育”具有本质区别。(www.chuimin.cn)

有人认为，“互联网+教育”并不适合中国的教育方式，同时认为，与西方强调优先激发学生学习兴趣的“引”的教育方式相比，中国强调优先把知识传递给学生的“授”的教育方式具有很大的优势，有必要强化中国在这方面的教育优势。这其实是一种误区，因为从效果来看，“授”只在基础知识传输上有优势，而在激发学生创造思维上并无优势。以自由学习为特征的“互联网+教育”毫无疑问会打破中国的这种模式。夯实学生的基础知识固然重要，但是激发学生的学习热情，使学生永远保持学习激情则更为重要。

互联网+教育对中国传统教育模式的冲击与优势

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